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课 题 唱响自信之歌 课型 新授课 课 时 1 课时 教 者 兰静 授课时间 2 0 1 2 .4 .1 0 教法与学法 情感体验教学法、互助合作法、实例分析法。 教 具 多 媒 体课件 教 材 分 析 1.课程标准要求:客观地认识、评价自己的优缺点,形成比较清晰的自我整体形象及养成自信的生活态度。 2.地位和作用:本框是本课的总结 ,是本课的落脚点。本节课的主要内容是教给学生培养自信的几种方法,这无论是在全册书还是在整个第二课都起着非常重要的作用。 3 .教材相关内容的区别和联系:当代的大多数学生都是独生子女,再加上正直青春期的学生自身认识水平的限制,导致很多学生在自我认识上出现偏差,出现不同程度的自负和自卑的心态,因此帮助学生树立真正的自信显得尤为的迫切和急需。 学情分析 学生由于自身的局限,在自我认识上容易出现偏差,对自己优缺点的评价过高或过低,对别人的评价难以正确看待。这需要我们帮助学生对自己正确的认识及做出正确的评价,增强自信。而自信有助于成功,学生只有树立自信,才会获得成功,以良好的心态接受自己,发现自己,成为快乐的人。 教 学 目 标 1.知识目标:引导学生掌握树立和增强自信的方法。 2.能力目标:在生活中能运用正确的方法增强自信。 3.情感、态度与价值观目标:帮助学生树立自信,增强自信,悦纳自我,培养正确的人生态度。 重点难点 教学重点: 树立增强自信心的方法。 教学难点: 如何更全面、更客观地认识自我。 环节 主要内容、过程与策略 学生 活动 设计意图 课件一:显示课题及相关背景图案 中央电视台著名节目主持人李咏,各位同学熟悉吗?谁 从学生熟悉的主 导 入 新 课 教 能说说目前他主持的两个栏目?(学生回答略。)今天,老师就带领大家一起走进李咏和他的《幸运52》。 课件二:显示《幸运52》开场片断 李咏在主持幸运52的时候,有一个经典手势,同学们有印象吗?(学生回答:有!)给你们一个机会,大家秀一秀。 课件三:秀一秀──李咏主持《幸运52》最常用的一个手势 我们是单独展示还是集体一起来?请一起来,全体起立,预备,开始。(学生展示略。) 同学们的表现太棒了!那么,这一手势代表什么含义呢?大家谈一谈。(学生回答略) 让我们以勇往直前的精神挑战第三题:闯关成功的选手全是因为“幸运”吗?(学生否定。) 摇头是需要理由的,请亮出你的观点。(学生回答略。) 正像同学们说的那样,成功靠的...

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