课 题 唱响自信之歌 课型 新授课 课 时 1 课时 教 者 兰静 授课时间 2 0 1 2 .4 .1 0 教法与学法 情感体验教学法、互助合作法、实例分析法。 教 具 多 媒 体课件 教 材 分 析 1.课程标准要求：客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象及养成自信的生活态度。 2.地位和作用：本框是本课的总结 ，是本课的落脚点。本节课的主要内容是教给学生培养自信的几种方法，这无论是在全册书还是在整个第二课都起着非常重要的作用。 3 ．教材相关内容的区别和联系：当代的大多数学生都是独生子女，再加上正直青春期的学生自身认识水平的限制，导致很多学生在自我认识上出现偏差，出现不同程度的自负和自卑的心态，因此帮助学生树立真正的自信显得尤为的迫切和急需。 学情分析 学生由于自身的局限，在自我认识上容易出现偏差，对自己优缺点的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待。这需要我们帮助学生对自己正确的认识及做出正确的评价，增强自信。而自信有助于成功，学生只有树立自信，才会获得成功，以良好的心态接受自己，发现自己，成为快乐的人。 教 学 目 标 1.知识目标：引导学生掌握树立和增强自信的方法。 2.能力目标：在生活中能运用正确的方法增强自信。 3.情感、态度与价值观目标：帮助学生树立自信，增强自信，悦纳自我，培养正确的人生态度。 重点难点 教学重点： 树立增强自信心的方法。 教学难点： 如何更全面、更客观地认识自我。 环节 主要内容、过程与策略 学生 活动 设计意图 课件一：显示课题及相关背景图案 中央电视台著名节目主持人李咏，各位同学熟悉吗？谁 从学生熟悉的主 导 入 新 课 教 能说说目前他主持的两个栏目？（学生回答略。）今天，老师就带领大家一起走进李咏和他的《幸运52》。 课件二：显示《幸运52》开场片断 李咏在主持幸运52的时候，有一个经典手势，同学们有印象吗？（学生回答：有！）给你们一个机会，大家秀一秀。 课件三：秀一秀──李咏主持《幸运52》最常用的一个手势 我们是单独展示还是集体一起来？请一起来，全体起立，预备，开始。（学生展示略。） 同学们的表现太棒了！那么，这一手势代表什么含义呢？大家谈一谈。（学生回答略） 让我们以勇往直前的精神挑战第三题：闯关成功的选手全是因为“幸运”吗？（学生否定。） 摇头是需要理由的，请亮出你的观点。（学生回答略。） 正像同学们说的那样，成功靠的...
