(第五届全国美术中小学优质课) 《墨与彩的韵味》教学设计 ——沈阳市一三四中学 陈晴 课 题 墨与彩的韵味 授课年级 八年级 单 位 沈阳市一三四中学 授课教师 陈晴 教材分析 中国的水墨画有它独特的表达方式和极具特色的画面效果，不但体现着中国人特有的情怀，更可以说书中国千百年文化传统的浓缩，对水墨画韵味及所形成美感的认识是本课的灵魂，本课将带领学生逐步体验水墨特殊的韵味和审美情趣，从中感受中国传统文化的魅力，认识美术的文化性与历史继承性。 通过本课内容体现的水墨特色，引导学生了解和掌握水墨画的表现方式，在表现时不受表现技法、方法的限制，将自己对物像的认识和感受大胆的表现出来。 水墨技法示范主要提示给学生两点： 一是纸张、墨色、颜料、水分这些材料媒介的特性； 二是运用这些媒介作画时的步骤与程序，教师通过教学使学生对彩墨画的技法进行初步的了解，并通过完成一幅作品去体验这种方法。 1 、知识目标： 通过对作品的欣赏，知道“韵味”是中国特有的审美标准之一，使学生感受中国水墨画独特的韵味和情感表达。 教学目标 2 、技能目标： 能够巧妙的运用作画工具和方法，正确表达墨与彩的变化效果。尝试运用并初步掌握以破墨法为主要墨法，并以抽象为主要表现形式的创作方法，并以此表达自己的内心情感。 3 、德育目标： 通过作品欣赏引导学生感受作品的内涵，提高学生审美素养，使学生更加关注生活，热爱生活，并在集体创作的情感体验过程中培养学生的集体合作精神，提高学生的想象力和创造力。 教学重点 通过本课教学使学生初步掌握破墨、破色、墨色的浓淡关系，特别是水分的干湿对墨与彩融合的作用，并能够运用所学基础知识与基本技能进行简单的绘画创作练习。 教学难点 如何运用笔墨技法创作富有情感的水墨画作品 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课堂准备 组织教学，调试多媒体课件 稳定秩序调试上课心态 营造良好的上课环境 导入听音乐《保卫黄河》，看绘画作品《吴家作坊》，从视觉、听觉两方面激发学生兴趣，刺激学生思维，引出本课主题，感受墨与彩的韵味。 提出问题： 学生认真听音乐、欣赏绘画作品 学生谈听过音乐之后的感受。 激发学生学习兴趣，利用听觉与视觉刺激学生思维，并引出水墨画主题。培养学生对事物的感受能力，与语言表述新课 谈一谈自己听完这段音乐之后的感受。 看下面的这幅水墨画作品，说说你的感受与联想。 学生谈...
