《声声慢》教案 有关《声声慢》教案3 篇 《声声慢》教案 篇1 教学重难点 1、了解个人生活遭遇与作品创作的密切关系。 2、让学生初步掌握中国古典诗词中常用意象的特定属性。 一、导入 秋天是一个令人感伤的季节，许多诗人或词人在此，留下了大量的动人诗篇，然而*令人动人的便是那“见月伤心，听风落泪”的多愁善感之作。多愁善感，似乎就是女子的代名词，或许也只有女子才能拥有这样细腻的情怀。那么今天我们就一起来学习一位将“愁情”写绝了的女词人李清照的代表作《声声慢》。（板书：标题和作者） 对于李清照这位女词人，我相信大家并不陌生吧！初中的时候我们就学过她的一首小令《如梦令》，下面我们就一起来回顾一下这首词。（全班背诵：常记溪亭日暮，沉 醉 不知 归 路 。尽 兴 晚 回舟 ，误 入藕 花 深 处 。争 渡 ，争 渡 ，惊 起一滩 鸥鹭 。）从 这首词中我们看 到 的是一位活泼 开 朗 的少 女，那么如此活泼 开 朗 的少 女为什 么会 成 为 一位多愁善感的女词人呢 ？ 这便与她的生活经 历 有着 密切的联 系。那么有那位同 学能为 我们介 绍 一下这位女词人呢 ？ （引 入作者简 介 ） 二 、作者简 介 （让学生回顾旧 知 识 ，对作者作个简 要 的介 绍 ，然后 教师 进 行 明 确 。） [明 确 ]南 渡 是李清照人生的分 水 岭 。 李清照的词前 期 多写大家闺 秀 的生活情趣 、闺 怨 离 愁，词风清丽 柔 媚 ； 后 期 多写其 悼 亡 之悲 、故 国之思 和亡 国之痛 ，词风哀 怨 凄 苦 。 三 、朗 诵，初步感知 词人的愁情 《声声慢》是李清照南 渡 后 晚 年 的作品，这时的李清照已 尝 尽 了颠 沛 流 离之苦 、忘 夫 之痛 和亡 国之恨 ，所 以 在朗 读 这首词的时候，我们应 该 以 一种 哀 伤、凄婉 、缓 慢、低 沉 的语 气 来诵读 。 1、 生 齐 读 2、 师 范 读 让 学 生 思 考 这 样 的 一 个 问 题 ： 这 首 词 抒 发 了 词 人 怎 样 的 思 想 感 情 呢 ？ （ 我 们 可 以 结 合 当 时 的 写 作 背 景 ， 也 就 是 课 本 注 释 7 来 思 考 这 个 问 题 ） 明 确 ： 内 心 难 以 排 遣 的 愁 绪 （ 孤 寂 落 寞 、 悲 凉 愁 苦 的 心 绪 ） 3、 生 个 人 自 由 朗 读 ...
