《宏观经济学》课程思政的教学设计思路 （一） 课程基本信息 本课程为商务学院专业必修课程，修读对象为大学二年级学生，先修课程为微观经济学、微积分、线性代数。 （二） 课程目标 根据应用型管理人才培养目标的要求，在宏观经济学的教学中，通过课堂讲授、案例分析和讨论，使学生掌握宏观经济学的基本理论、基本知识和基本分析工具，能初步运用宏观经济学的相关知识和分析工具对有关经济现象进行分析和评价，并对其主要流派及其观点有一定了解。在教学过程中，注意培养学生的经济学逻辑思维能力和独立学习、独立分析能力，注重培育创新精神。本课程教学一方面要向学生传授系统的宏观经济运行和经济政策原理，帮助学生们了解政府进行经济决策的机制与过程，客观地认识经济现象，并为学生们学习其他专业课提供了坚实的理论基础；另一方面，结合中国经济体制改革和市场经济发展实践，帮助学生们正 确 地运用宏观经济学中的有关理论来 分析我 国的宏观经济运行中的问题 和对策。此 外 ，鉴 于 宏观经济学是 以 西 方发达 市场经济国家 的经济运行为研 究对象，所 以 宏观经济学教学过程中，还 需 要正 确 地运用马 克 思主义 政治 经济学观点与方法 、结合中国市场经济体制改革的实践以 及中国的具体国情 对其进行分析乃 至 批 判 。 在宏观经济学课程中，将 诚 信和道 德 、国际 化 思维、团 队 合作 、长 远 规 划 、创新等 德 育元 素 融 入 其中，使学生在学习专业知识的同 时 ，进一步感 受 祖 国的繁 荣 、富 强 、昌 盛 ，以 及中国人民 通过不 懈 努 力实现中国梦 的情 怀 。宏观经济学课程一个 重要的特 点是 实践性，通过实践可 以 增 强 德 育潜 移 默 化 影 响 的效 果 。将 德 育元素 在《宏观经济学》课程中进行融 入 ，可 以 通过课堂上 的案例教学、模 拟 情 景 以及深 入 企 业的实践活 动 ，让 学生对所 学的宏观经济学知识加 以 综 合运用并达 到 融会 贯 通，同 时 在这 个 过程中，也 可 以 深 刻 体会 到 企 业诚 信经营 、勇 于 承 担 社 会 责任的重要性和崇高性，以及这些与企业成功的内在必要联系。这些实践环节为学生的道德培养提供了很强的示范和启发作用。 （三） 课程內容简介 宏观经济学是一门研究经济总体行为的经济学科，由宏观经济理论和宏观经济政策两部分组...
