家 校 共 育 , 促 进 学 生 良 好 习 惯 的 养 成 青 州 市 云 门 回 小 刘 艳 玲 一 、 问 题 的 提 出 联 合 国 教 科 文 组 织 指 出 , 21 世 纪 教 育 的 使 命 是 帮 助 学 生 学 会 做 人 , 学 会 做事 , 学 会 学 习 , 学 会 共 处 。 教 育 的 目 标 是 培 养 德 智 体 等 全 面 发 展 的 社 会 主 义 事业 的 建 设 者 和 接 班 人 。 从 我 国 的 国 情 看 当 今 的 青 少 年 , 他 们 大 多 是 独 身 子 女 , 因 此 完 成 培 养 全 面发 展 的 合 格 的 社 会 主 义 事 业 接 班 人 和 建 设 者 , 首 先 必 须 把 学 生 思 想 品 德 教 育 放在 首 位 , 而 学 生 良 好 的 习 惯 的 训 练 与 养 成 , 对 学 生 的 身 心 健 康 发 展 , 思 想 道 德素 质 的 形 成 , 良 好 的 学 风 、 班 风 、 校 风 的 树 立 , 即 提 高 学 校 德 育 工 作 的 针 对 性和 实 效性 具有十分重要的 作 用。 教 育 家 叶圣陶也指 出 :“教 育 就是 培 养 习 惯 。 ”由此 可见培 养 习 惯 的 重要性 。 但由于社 会 的 不良 现象、 家 庭的 生 存危机、 独 生 子 女 的 “小 皇帝”现象、父母的 教 育 方 式 等 都 时 刻 冲 击 着 学 生 们 , 特 别 是 教 育 的 实 效性 存在 的 问 题 , 使当 今 青 少 年 普 遍 存在 的 几 大 不良 习 惯 ( 依 赖 他 人 ; 任 性 , 以 自 我 为 中 心 ; 害 怕承 担 责 任 ; 在 交 往 中 容 易 伤 害 别 人 ; 不爱 劳 动 ; 在 消 费 中 盲 目 攀 比 、 炫 耀 ; 学习 不刻 苦 钻 研 , 常 常 被 动 学 习 ) , 有的 甚 至 还 存在 对 自 己 、 对 他 人 、 对 社 会 极不良 的 行 为 习 惯 , 这 些 不良 习 惯 都 妨 碍 学 生 今 后 的 健 康 成 长 。 面 对 新 形 式 、 新 情 况 , 德 育 与 德 育 管 理 工 作 在 继 承 和 发 扬 优 良 传 统 的 基 础上 , 必 须 在 内 容 、 形 式 、 方...