《小学生阅读习惯培养的研究》 课题研究中期报告 西大窑镇中心小学 2013 年 4 月 22 日 《小学生阅读习惯培养的研究》 课题研究中期报告 一、课题概述： 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读
”因为阅读是搜集处理信息认识世界、发展思维获得审美体验的重要途径
素质教育更是强调课外阅读是提高学生语文素养和综合能力的重要途径
我们的语文学习不在只是关注课内，还要走出课外，形成课内外相结合的有效模式，为学生探究科学的学习的方法，帮助学生获取知识技能
开展课外阅读活动，倡导多读书，激发学生的阅读兴趣，提高小学生阅读素养，使阅读伴随学生一生，使他们成为自主学习者，这是现代教育和新课程赋予学校教育的使命
但由于种种原因，今天小学生的课内外阅读状况仍 是令 人 担 忧的
他们是伴随着 电 视 、游 戏 和卡 通 长 大 的，他们客 观 上 已 经 成为读图 的一代，习惯于“快 餐 式”阅读，思考 肤 浅
如 何 帮助和指 导他们从 小学阶 段 就 开始 自觉地 “既 能直 面 图 像 ，又 能亲 近 文字 ”，在与 人 类 优 秀 文化 的对 话 中使身 心 得以 发展
这是新课程背 景 下 ，小学校园 文化 建 设 的新课题
大 众 传 媒 的普 及 ，对 小学的课内外阅读形成冲 击 ，如 何 正 确 引 导； 如 何 培养学生的阅读兴趣，使其 养成终 身 自觉 阅读的习惯； 如 何 大 面 积 加大 课内外阅读实施 力度 ，增强创 新意 识… … 这是语文教育必 须 思考 的问 题
为了 解 决 如 上 问 题，通 过深 层 次 思考 ，反 复 琢 磨 ，我校最 终 将 课题锁 定 为《小学生阅读习惯培养的研究》
起 止 时 间 ：为 2012 年 8 月 至 2013 年 6 月
我们进 行 的是小学
