《儿童行为观察与评价》教案 开课单位： 授课教研室： 授课教师： 授课对象： 开课单位： 授课教研室： 课程名称： 授课教师： 教 材： ： 授课对象： 授课时间： 授课时数： 4 授课课题 幼儿行为观察与评价概述 授课形式 理论+实践教学 教学目的 与要求 1
了解幼儿行为观察的概念、意义； 2
在回忆幼儿发展相关知识的过程中理解幼儿行为评价的影响因素及指导原则； 3
在课堂参与中获得“尊重幼儿”的心向
教学重点 在回忆幼儿发展相关知识的过程中理解幼儿行为评价的影响因素及指导原则 教学难点 在回忆幼儿发展相关知识的过程中理解幼儿行为评价的影响因素及指导原则 教学方法、手段、媒介 教学方法：案例教学法、讨论法 媒介：多媒体 教学内容及 过程设计 一、对本课程作简介，并对本课程学习提出基本要求 二、课程引入 发起“头脑风暴”活动：教育中什么最重要
教师总结：幼儿是幼儿本身
幼儿的学习源自“感觉”，与经验和体验连在一起，他们需要自由、自然、自主地去感知生命和周围的世界，吸收真实的经验以成长
他们需要教师细致的体察
教师对幼儿的观察能力、解读能力是其核 心能力
三 、通 过案例，提出教育中的行为观察的含 义 发起“讨论”： 妈 妈 带 着 五 岁 的佳 佳 在沙 滩 上 玩 沙 雕
当 佳 佳 玩 得高 兴 时，身旁 走 来 一个 男 孩 踢 了佳 佳 刚 刚 搭 起的房 子 ，佳 佳 哇 哇 大 哭
妈 妈 见 状 指着 男 孩 说 ：“你 这 个 孩 子 怎 么这 么顽 皮
”一边 带 着 佳 佳 离 开
你 觉得这 是观察吗
教师总结：教师的专 业 观察是通 过叙 事 描 述、表 格 记 录 、图 解等 方式获取 对幼儿认 识的一种 策 略
学前 儿童 观察评价是运 用 一定 的方法收集 儿童 信 息 并对儿童 的学习与发展状 况 作出判 断 的过程，它
