1 《得道多助失道寡助》导学案 设计人:沭阳国际学校 严凤宜 一、学习目标: 1 、掌握课文的思想内容(中心论点)。 2 、学习课文结构严谨、层层推进的论证方法。 3 、掌握课文的论辩语言。 二、重点难点: 学习重点:1 、掌握课文的思想内容(中心论点)。 2 、学习课文结构严谨、层层推进的论证方法。 学习难点: 掌握课文的论辩语言。 三、学习过程: 1 .预习:看注释,试译全文;编提纲,试背全文。 2 .简介孟子和《孟子》:孟子,名轲,思想家,教育家,是继孔子以后儒家学派的代表人物, 与孔子合称“孔孟”,并有“亚圣”之称。 《孟子》是儒家学派的经典著作之一,记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。全书共七篇,计 2 6 1 章,约 3 5 0 0 0 字。《得道多助,失道寡助》选自《告子》。 3 .初读课文,疏通文意。 (1 )全体诵读课文,教师再范读。 (2 )教师巡视,释疑点拨。 (3 )对照书下注释,学生独立思考,逐段疏通并翻译。 4 .概括课文的中心论点。 5 .同桌学生编写结构提纲。 6 .课文重点论述了“人和”的重要性,联系以前学过的课文例子,举例论证。 (提示:《陈涉世家》等。) 7 .提问:(1 )本文论述的是不是军事问题?孟子是否主张打仗? (2 )本文论述的作战目的是什么? (3 )第一段和第二、三段之间是什么关系?二、三段采用了什么论证方法? 8 .整理:(1 )通假字:“畔”同“叛”。 (2 )文章结构严谨、层层推进的论证方法。 (3 )字词:多音字:夫;一词多义:利、道、池、兵、之、而;古今异义:亲戚、去。 (4 )词性活用:域、固、威 9 .小结:这篇课文运用了层层推进的论证方法,论述了“人和”对于战争胜负的决定作用, 从而阐明了施行“仁政”的重要意义。 2 四、当堂练习 一、文学常识填空: 1、孟子,名 。 时期 学派的代表人物。 2、《孟子》是一部记录 的思想观点和政治活动的书,共七篇。南宋朱熹将《孟子》、 、 、 并称为“四书”。 二、解释一词多义: 道:1、会天大雨,道.不通( )2、得道.者多助( ) 固:1、固.国不以山溪之险( )2、汝心之固,固.不可彻( ) 池:1、有良田美池.桑竹之属( )2、池.非不深也( ) 国:1、固国.不以山溪之险( )2、搜于国.中三日三夜( ) 三、解释加点词: 1、环.而攻之而.不胜( )( ...