《怎样加快溶解》说课稿 各位评委，大家好！今天我说课的课题是《怎样加快溶解》（板书） 我说课的内容包括说教材、说教法、说学法、说教学过程和说板书设计五个方面。 一、说教材 《怎样加快溶解》是义务教育课程标准小学四年级上册科学教材中第二单元第 2 课的教学内容。这一课是在学生建立了科学的溶解概念后，对溶解的进一步延伸，为今后的学习提供感性和理性基础。 根据本单元的教学要求和本课特点以及学生的实际情况，我确立如下教学目标：（1 ）科学概念目标：认识可溶性固体物质在水中的溶解速度与物质表面积大小、水的温度以及混合溶液是否被搅动有关；（2 ）过程与方法目标：知道对比实验是一种常见的科学方法，体验对比实验的公平性，能用控制单个变量的方法进行对比实验；（3 ）情感态度与价值观目标：愿意将对比实验这种科学方法运用到解决同类科学问题的研 究 中去 ，发 展公平实验的意识。教学重 点是能用控制单个变量的方法进行对比实验。这也 是本课的教学难 点。 二、说教法 根据新 教材教学理念，我确定 如下教法： 1 、重 视 学生的探 究 性学习，在整 个教学过程中，教师 只 作 启 发 式 点拨 ，引 导 学生自主 探 究 ，分 组 讨 论 实验，提出 问题并 解决问题，增 强 自 身 的科学素 养 。 2 、注 重 以表扬 为主 的评价方式 ，鼓 励 学生积极 参 与动脑 动手 。 3 、联 系 生活 ，认识加快溶解在生活 中的应 用，加强 学生对知识的理解和掌 握 ，强 化学生的综 合能力 。 三、说学法 根据《怎样加快溶解》这一课的特点，结 合学生的知识层 面，让 学生轻 松 地 把 握 教学重 点，突 破 教学难 点，我确定 以下学法： 1 、探 究 研 讨 法。在探 究 研 讨 教学法中，学生是学习的主 体，他 们 是学着 像 科学家那样自 己 去 探 究 科学秘 密 的探 究 者 。 2 、分 组 讨 论 实验法。分 组 讨 论 能培 养 学生合作 意识和参 与意识，使 他 们 乐 于 交 流 ，并 能发 表自 己 的不 同意见。 3 、小组 竞 赛 法。小组 竞 赛 能提高 学生在课堂 上的参 与度，提高 学生学习的兴 趣 。 四、说教学过程 根 据 学 生 、 教 师 的 特 点 ， 以 上 教 法 、 学 法 ， 以 及 学 校 、 班 级 的 实 际 情 况 ， 为 了 使 自己...
