中南大学 本科生课程设计任务书 课程名称 数字信号处理课程设计 指导教师 学 院 信息科学与工程学院 专业班级 通信工程 班 1 中 南 大 学 课程设计任务书 一、课程设计目的： 1． 全面复习课程所学理论知识，巩固所学知识重点和难点，将理论与实践很好地结合起来。 2．提高综合运用所学知识独立分析和解决问题的能力； 3．熟练使用一种高级语言进行编程实现。 二、课程设计内容 课程设计选题组一： 一、一个连续信号含两个频率分量，经采样得 ( )=sin(2*0.125*n)+cos(2*(0.125+f)*n),0,1,,1x nnN 当 N=16， Δ f 分别为1/16 和 1/64 时，观察其频谱；当N=128 时，Δ f 不变，其结果有何不同，为什么？绘出相应的时域与频域特性曲线，分析说明如何选择DFT 参数才能在频谱分析中分辨出两个不同的频率分量。 二、对周期方波信号进行滤波 1）生成一个基频为10Hz 的周期方波信号。 2）选择适当的DFT 参数，对其进行DFT，分析其频谱特性，并绘出相应曲线。 3） 设计一个滤波器，滤除该周期信号中40Hz 以后的频率分量，观察滤波前后信号的时域和频域波形变化 4）如果该信号淹没在噪声中，试滤除噪声信号。 三、音乐信号处理： 1）获取一段音乐或语音信号，设计单回声滤波器，实现信号的单回声产生。给出单回声滤波器的单位脉冲响应及幅频特性，给出加入单回声前后的信号频谱。 2）设计多重回声滤波器，实现多重回声效果。给出多回声滤波器的单位脉冲响应及幅频特性，给出加入多重回声后的信号频谱。 3）设计全通混响器，实现自然声音混响效果。给出混响器的单位脉冲响应及幅频特性，给出混响后的信号频谱。 4）设计均衡器，使得不同频率的混合音频信号，通过一个均衡器后，增强或削减某些频率分量**。（ **可选做） 课程设计选题组二： 一、已知序列 791( )=cos()0.5cos()0.75cos()16162x nnnn 2 1）为了克服频谱泄露现象，试确定DFT 计算所需要的信号数据长度N。 2）求( )x n 的 N 点 DFT，画出信号的幅频特性。 3）改变信号数据长度，使其大于或小于计算出的N 值，观察此时幅频特性的变化。分析说明变化原因。 二、 多采样率语音信号处理 1）读取一段语音信号 2）按抽取因子D=2 进行抽取，降低信号采样率，使得数据量减少。 3）按内插因子I=2 进行内插，将采样率提高2 倍 4）设计模拟低通滤波器恢复出语音信号 5）给出各个设计环节信号的时域波...
