下载后可任意编辑基于学习能力培育的高职院校英语教学思路分析基于学习能力培育的高职院校英语教学思路分析 【摘 要】本文首先分析了学习能力培育在高职院校英语教学中的意义和必要性，之后文章提出了基于学习能力培育的高职院校英语教学思路，包括：多方位激发学生的学习能动性；强化学生的英语使用能力培育；充分理解和运用元认知策略；因材施教利用差异化教学法；充分利用情景教学模式。本文拟通过对高职院校学生英语学习能力培育的探讨，为新时期高职院校英语教学效率的提高，以及高职院校学生培育质量的提高提供新的思路。 【关键词】学习能力培育 高职院校 英语教学 教学思路 1 学习能力培育在高职院校英语教学中的意义和必要性 学习能力，是指学生通过老师的指导而掌握科学的学习方法，也就是通常所说的“会学”。所以，学生只有懂得“会学”，才能实现“学会”，才能不断提高学习能力。而究竟如何提高学习能力，则是一个系统工程，包括学生的观察能力、记忆能力、思考能力、想象能力、创新能力等等。对于高职院校的英语教学而言，培育学生的学习能力，其目的就是在于要让学生掌握学习英语的方法，形成独立学习的能力。英语学习能力的形成，是高职院校学生未来进展的重要手段，只有具备了英语学习能力，学生才能在未来的工作岗位中更快的适应，才能更好地为国家建设贡献力量。在这其中，英语学习能力的作用是不容小觑的，因为任何教学方法最终都要落实到学生的身上，只有学生自己会学了，有了学习的能力了，英语的水平才能真正提高。当然，提高学生英语的学习能力，远比提高学生的英语成绩困难得多，前者是一种内涵式的提高，而后者是一种表象式的进展，所以提高学习能力是英语学习的核心问题。 2 基于学习能力培育的高职院校英语教学思路分析 2.1 多方位激发学生的学习能动性 学习动机与能力是自主学习的两大构建元素，而学习动机则是关键的第一步。所谓学习动机是指，直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和引导学生进行学习的一种需要。没有学习动机，就谈不上能力的培育。对于高职1下载后可任意编辑院校的学生来讲，首要做的就是要让学生感受到英语的重要性，这样可以从学生心底产生一种学习的动力，这非常有利于学习能力的培育。具体到教学实践中，老师可以实行聘请企业人员来班级对人才需求做介绍，让已经毕业的学生回校对亲身经历的事情做报告，尤其是其中关于英语在工作和个人未来进展中的重要性做详细的分析...
