下载后可任意编辑基于当前市场经济环境的高职会计教学问题探讨基于当前市场经济环境的高职会计教学问题探讨 董婉姝 【摘要】在信息化产业时代背景下，工业化建设进程不断加快的同时，“互联网+”技术在教育领域的广泛应用，也为教育教学工作的有效开展注入了新的动力，其中基于云班课平台的混合教学新模式的实践，在打破传统应试教育教学局限性的同时，为高质量人才的培育奠定了良好基础。鉴于此，本文主要立足高职会计学，通过剖析现阶段新市场经济环境中高职会计学教学困境，并结合现阶段新经济时代背景下企业管理会计进展面临的挑战，对其优化教育教学手段进行了系统化探讨，为预期教育教学目标的达成打下了坚实基础。 【关键词】新市场经济环境 高职会计学 教学困境 优化策略 伴随教育体系改革的不断完善和深化，多媒体的广泛应用为课程教育教学工作的有效展开奠定了良好基础，其中作为经济学的主干基础课程，高职会计学的教学质量和教学成效受到了各界的高度关注，为从根本上改善当前教育教学现状，近年来依托当前先进多媒体技术的云班课平台混合式教学模式的实施，成为了现阶段教育工作者开展课堂实践教学的主要手段，以此在提高课程质量和效率的同时为预期教学目标的实现奠定良好基础。 一、基于云班课平台的混合教学模式剖析 （一）产生背景 自二十世纪九十年代高职院校进入大合并、大进展后，招生规模和数量取得了突破性进展，但由于高职院校学生课程的复杂化以及学生个体化差异较为显著，再加之学生与老师见面机会有限，因此为增强学生学习的自觉性，打破传统教育教学局限性的“混合式”教育手段应运而生。除此之外近年来各大高职院校加快了教育教学资源建设经费的投入，数字教学资源得到了迅速进展，在一定程度上学生可通过互联网教学平台猎取相关课程信息，由此在弥补传统面授教学存在不足的同时，进而为“混合式教学”的实践打下了坚实基础。 （二）教学改变 1下载后可任意编辑 简单来讲，所谓的“混合式教学”其实本质上而言就是面授教学和网络教学相结合的一种现代化教学模式。在课堂实践教学过程中，具体而言就是教育工作者通过运用现阶段各种先进的教学设备、工具以及教材，贯彻落实“学生主体、老师主导”教学理念的一种能达到最优教学目的的教学手段。教学方式、学习方式、交互方式、教学工具、教学资源、教学评价是混合式教学的六大内容，将其实践于课堂教学中不仅改变了教育工作者的教学观念和教学模式，此外考...
