下载后可任意编辑基于核心素养培育下的高中数学教学方法探究基于核心素养培育下的高中数学教学方法探究 摘 要：高中数学知识相较于初中数学知识来讲，难度比较大、知识量比较多，很多学生对于学习高中数学知识存在一定的抵触、厌学心理，针对以上问题，高中数学老师需要创新数学教学模式与理念，把数学课堂的主导权交给学生，引导学生自主探究数学问题，让学生在掌握数学理论知识的同时，能够培育学生良好的数学学科核心素养，这样学生才能够对所学数学知识有更为深刻的理解和认知，构建完整的高中数学与知识体系。笔者是一名高中数学老师，在教育工作中不断地总结经验和教训，本文针对基于核心素养培育下的高中数学教学方法展开探究，望提供一定的借鉴。 关键词：高中数学;教学方法;核心素养 一、 当前高中数学课堂教学中存在的相关问题 在传统的高中数学课堂教学中依旧存在很多问题，部分老师还是习惯于采纳“题海战术”“理论灌输式”教学模式来对待学生，导致高中数学课堂教学氛围较为枯燥，学生缺乏参加学习学习的自主性与自信心。同时，当前的高中数学课堂教学模式较为单一，老师还是用写板书的形式来呈现教学内容，学生盲目地记笔记、听讲，处于被动接受数学知识的状态，并且还会浪费大量的数学课堂时间。其次，老师忽视了对学生学科核心素养的培育，仅仅关注学生的数学学习成绩，学生缺乏良好的数学思维能力、实际运用能力，在解题过程中无法做到由此及彼、学以致用，数学学习质量比较低。最后，高中数学教学内容过于僵化，部分老师为了追赶教学进度，仅仅把教学内容局限于数学教材知识之内，导致学生的数学知识面较为狭隘，无法构建完整的数学知识体系。 二、 在高中数学教学中培育学生核心素养的必要性 高中数学素养所包含的内容比较多，主要是建立在建模统计、推理分析、数学测量、数学计算等基本技能与基础知识之上的，同时也是为了让学生形成正确的数学思想态度，学生可以把数学知识与实际生活素材联系起来，感受到学习数学知识的有用性与必要价值，培育学生良好的数学探究能力、数学技能1下载后可任意编辑能力、数学知识能力等。其次，高中数学核心素养能够让学生具备正确的数学观，数学观主要是站在哲学的角度去思考问题，学生在数学学习过程中能够培育自身优秀的数学逻辑思维能力、抽象思维能力等综合能力，让学生更为深刻、透彻理解所学数学原理和概念，做到在实际生活中发现数学知识，同时也能够把所学数学知识运用到实...
