下载后可任意编辑多媒体教学让小学语文教学插上了翅膀多媒体教学让小学语文教学插上了翅膀 摘要：多媒体教学如一个五彩缤纷的万花筒走进了学校的课堂，深化到了课改的前沿。通过实践与探究，我们深深感受到多媒体教学在小学语文教学中的广泛应用，小学语文网络教学给小学生以自由学习的新天地，给小学课程改革提供了新的教学环境和工作平台。 关键词：多媒体；小学语文；课堂教学；有机融合；图文并茂 中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（20XX）10-0092-02 多媒体教学与小学语文教学有机融合，使语言文字也兼备了图文声像并茂的特点，最大程度地调动了学生的视听感官系统，充分展示了教学手段的多样化，弥补了传统语文教学的枯燥乏味，给语文教学注入了新的活力，为创建以老师为主导、学生为主体和多媒体教学为信息渠道的新型三维教学模式，提供了技术支持。 1.巧用多媒体教学，突破教学重难点，提高教学效率 针对学生的具体情况，结合课文中的重点、难点，运用图画、投影、录像 、电影及多媒体等直观形象的教学手段，创设一种生动的教学情景，激发学生的兴趣，帮助他们获得丰富生动的感性知识，突破训练难点，克服思维障碍。 《蝙蝠和雷达》是一篇很有意思的科普知识短文，课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。对于文中的"超声波"、"障碍物"、"反射"、"无线电波"等较为抽象的词汇，学生因缺少直观的感性认识，较难理解和把握。于是，我在帮助他们克服这一难点时，在教学过程中运用了多媒体教学手段，以灵活生动的动感画面清楚地展示出"蝙蝠从嘴里发出超声波，超声波像波浪一样向前推动，遇到障碍物后反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立即改变飞行的方向。"这一复杂过程，边演示边加以适当的解释，在视觉形象作用下，学生清楚感受作者准确的科学语言，思路豁然开朗，原先的障碍一扫而空1下载后可任意编辑了。 2.巧用多媒体教学，创设情境，激发学习兴趣 语文课中巧用多媒体教学通过声情并茂的文字、图象、声音、动画等形式创设情境，对学生形成刺激，迅速吸引他们的注意，唤起学习兴趣和欲望，使他们产生学习的心理需求，进而主动参加学习活动，给课堂注入了新的活力。 教学《黄山奇石》时，课本插图不足以让学生感受黄山景的秀丽奇妙，石的奇形怪状。于是我要求学生在网上寻找黄山的有关录像、图片资料，课堂上利...
