下载后可任意编辑如何在高中语文教学中实施素养教育如何在高中语文教学中实施素养教育 一、转变语文应试教育观 素养教育是以进展学生个性为目的，以培育学生创新精神和制造能力为重点的新型教学模式。素养是影响人进展的决定因素，个体能否实现可持续进展，跟上时代进展的步伐，关键在于其综合素养。长期以来，在传统应试教育观念的影响下，学生的高分低能表现出适应能力差和缺乏竞争能力的现象。因此，要树立正确的素养教育观，必须转变语文应试的教育观念。首先，在培育目标上，要强调德、智、体、美、劳“五育”全面进展，以育人为目的，而不应该强调智育第一，以应试为目的。其次，在教学内容侧重点上，应着眼于学生整体素养，既注重文化科学知识和劳动技能的教学，又注重正确的人生观、道德观、价值观和良好的心理素养的培育。最后，高中语文素养教育要面对全体学生，不应该只面对少数成绩好的学生。同时，在教育方法上要强调师生合作，愉快教学，改革传统的“填鸭式”教学。 二、培育主动学习能力，让学生主动发言 高中学生在课堂上懒于思考、畏于发言历来是各科老师最头疼的难题。为什么学生年级越高，在课堂上的学习态度反而越消极、越被动呢?说到底，要归罪于狭隘、死板的应试教育。在应试指挥棒的驱使下，老师只顾搞满堂灌，只顾用“题海战术”狂轰滥炸，根本不屑考虑如何在 45 分钟内有计划、有成效地培育学生独立思考的习惯、口头表达的能力和自我表现的勇气。小学六年，初中三年，久而久之，学生心中便形成了课堂就是老师独霸的“一统天下”的观念；于是课堂教学便形成了“师讲我听，师写我抄，师问我答”的可悲局面。要想实行素养教育，就必须根除课堂教学中的这个顽症痼疾；而要根除这个顽症痼疾，仅仅靠具体的教学设计，如提问什么、如何提问等是远远不够的，还必须对学生的学习观念动大手术。 三、扩展课外阅读。拓展学生阅读量 扩展阅读分两条线进行：一是假期课外阅读，一是日常课外阅读。在学生1下载后可任意编辑放假期间，老师可以给学生布置课外阅读作业，包括有中外名著，唐诗宋词鉴赏等。其中文学名著只要求泛读，不做检测；古文和诗词鉴赏则要求精读，并做考查。日常课外阅读，老师可以选择多种读物。例如，可以以《中学生阅读》为教材。每期《中学生阅读》都是在老师指导下阅读的，大体分自读篇和教读篇。自读篇凭兴趣读，靠悟性品，课外独立完成。教读篇，按要求读，靠毅力啃，在老师帮助下完成。教读篇大概有...
