下载后可任意编辑如何培育小学生的阅读兴趣如何培育小学生的阅读兴趣 摘要：阅读是语文学习的重要内容，也是培育学生语文能力的重要方法，古今中外的知名学者大多都得益于阅读。为此，本文笔者认为，学生的阅读兴趣要结合学生的认知规律从小培育，让他们积累丰富的信息，为今后形成一定的语文能力打下基础。 关键词：小学生 阅读 兴趣 阅读质量 著名教育心理学家苏霍姆林斯基曾说：“把每一个学生都领进书籍的世界 ，培育起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，这不仅取决于老师，还取决于书籍在老师本人的精神生活中所占据的地位。”这说明作为一名老师，既要善于教书，还要乐于读书，更重要的是要能引导自己的学生热爱读书。因为老师是学生的指路明星，也是学生学习的榜样。而从学生的角度来讲，喜爱阅读、善于阅读也是一种良好习惯的体现。纵观古今中外的一些知名学者，大多都得益于阅读。我国古代就有学者曾说：“读书百遍，其义自现。”其实质也就是强调阅读的重要性。为此，在小学阶段，我们有必要培育学生养成良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣。具体来说，老师可采纳以下几种方法。 一、根据小学生的认知特点和心理特征来调动学生的阅读兴趣 我国古代伟大的教育家孔子曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”;近代的教育家陶行知先生也曾说“兴趣是最好的老师。”所以，培育小学生形成一定的阅读兴趣可以激发学生无穷的潜能，推动学生不断得到进步。但是，由于小学生年龄小，注意力不集中，很容易受到周围环境的影响，而且他们对新奇的事物总是充满了好奇心。并且小学生的认知规律也比较特别，主要是感知——表象——抽象，所以，在培育小学生的阅读兴趣时，老师首先应该根据小学生的心理特征，从小学生的认知结构出发，实行相应的措施，尽量让学生能够主动参加到学习活动中去，引导学生通过阅读去感知事物，获得认识。而作为老师，我们也可以借助一些直观的语言、图像等促进学生思维的逐步内化，从而不断促进和进展学生的思维结构，培育学生的阅读兴趣。比如说，老1下载后可任意编辑师可以在教学时有意识地唤起学生的注意力，例如用小学生都比较感兴趣的彩绘童话故事如《哈利波特》《格林童话》《安徒生童话》等作品入手，引导学生结合这些童话故事中精致的彩图，逐渐进入到漂亮的童话世界。此外，老师也可以让学生根据成语故事、童话故事的内容组织节目表演，亲身感受故事，把故事具体化。这样不仅可以融知识...
