下载后可任意编辑如何培育幼儿良好的语言表达能力如何培育幼儿良好的语言表达能力 摘 要：一个人的道德修养、文化水平、社会身份往往可以从他说话用词、语调口气中看出，往往这些都是注重早期语言教育的结果。3～7 岁的幼儿时期是学习语言最敏感、最关键的时期，也是储存词汇最迅速的时期。所以在这期间幼儿语言表达能力进展关系到今后幼儿语言的掌握。 关键词：幼儿 语言表达 语言是人与人之间交际的手段，是人们沟通思想互相影响的桥梁，又是人类思维的工具。对幼儿来说，其在园的学习、生活、游戏都必须借助语言来完成。对教学来讲，无论是对幼儿进行品德教育，还是教幼儿唱歌、绘画、手工也要通过语言来实现。因此，幼儿只有具备一定的语言水平，才能听懂老师和同伴的话，从而进行交往、合作，获得新知，促进其全面健康进展。因此，培育幼儿的语言能力有着十分重要的意义。[1] 一、为孩子创设一个良好的语言环境。 语言的学习，除了跟孩子的个体差异有关以外，与语言交往环境也有密切的关系。一个自由、宽松的语言交往环境，可以使孩子养成良好的语言交往习惯。一旦在集体中孩子形成良好的语言学习、交往习惯，就能达到让孩子在良好的环境中想说、敢说、喜爱说、有机会说的目的。那如何创设这个语言环境呢？这有赖老师自己的言传身教和榜样示范的作用。在班中我一直坚持使用普通话与幼儿交谈，从孩子幼儿期开始，我就坚持这种做法，给孩子树立一个学习的榜样。并利用孩子喜爱的游戏进行语言联系，如：开火车、捉迷藏、办家家等游戏活动。支持、鼓舞、吸引孩子与老师、同伴进行交谈。在户外活动，我也不放弃任何一个语言学习的机会，在饭前饭后、户外活动、甚至孩子睡觉的时候，我都坚持使用普通话与孩子交谈，让孩子在幼儿期进入这种良好的语言交往环境里，经过一个长期、有效的学习过程，不断地得到熏陶，使孩子真正体验语言沟通的乐趣。 二、在教学活动中训练幼儿语言表达能力。 1下载后可任意编辑 语言与思维有着密切的关系，思维活动的结果，必须用语言表达出来。幼儿思维能力的进展和语言能力的进展是同步进行的，幼儿掌握语言的过程也就是思维进展过程；而思维的进展，又促进语言的构思能力、逻辑能力和语言表达能力的进展。 幼儿园语言教育的传统模式是注入式多，这是由于幼儿学习语言的途径是靠“听”和听后的模仿“说”。幼儿背诵了大量的儿歌、诗歌、故事等文学作品，这样只是死记硬背，没有给孩子们自己思考的空间。所...
