下载后可任意编辑学做“钢琴师”,奏响“和谐”乐章学做“钢琴师”,奏响“和谐”乐章 假如说一所学校是一架“钢琴”，那么，校长就应是个善于弹奏的“钢琴师”
要想使学校这架“钢琴”奏出美妙和谐的乐曲，“弹琴”之人必须指法到位，动作协调，才能达到情感的共鸣与和声的统一
因此，校长不仅要做娴熟的“钢琴手”，而且应成为出色的“指挥者”
了解每一个“琴键” “弹钢琴”的艺术也就是协调的艺术
校长要善于协调各种关系，尊重、关怀和信任教职工，设身处地为教职工着想，千方百计地帮助教职工
在学校日常管理中，难免会遇到一些棘手的问题和各种错综复杂的矛盾，身为校长必须全面了解每个老师的思想动态，善于实行恰当的方法予以处理化解矛盾
尤其是涉及到老师的切身利益的问题，更要仔细妥善地处理，不能简单草率
记得我刚到五星不久，我校一位老老师向本人反映了这样一个问题：其家属下岗，小孩在外地读大二，急等钱给小孩开学，要求学校借他 20XX 元，并说假如学校不借，他就到教育局去要回安居工程的两万元补助款
遇到此事，该怎么办
老师眼前的困难是事实，但假如学校借钱给他，不符合收支两条线的财经纪律；要是不借钱，他说不准真能去上访
诸位校长，是借还是不借
考虑再三，我约来四位中层干部，请每人从自己工资本上借他 500 元，解决了他的燃眉之急，他很是感激
从这件事上，我们知道沟通能营造和谐，而沟通的最好方法就是换位思考，学会站在别人的角度上看问题
要善于利用课余饭后时间，用非正式的方式与老师交心，细心地沟通，耐心解释，信任一句话“办法总比困难多”，使他们乐于接受你的建议和要求，从而达成理解
校长要常常了解老师的学习、生活情况，了解老师的特长、兴趣、喜好，做到扬长避短，用人之长
就老师关怀或感兴趣的问题多开民主生活会，面对面地进行沟通，拉近双方的心理距离，消除某些不满情绪，使各种矛盾因情感的交融而自行化解，使人人都有一个好心
