学前舞蹈教学有效性提升措施

下载后可任意编辑学前舞蹈教学有效性提升措施 ［摘要］ 随着人们物质生活水平的不断提高，人们对精神生活提出了更高的要求。艺术是体现人精神欣赏水平的重要方面，在教育的过程中，人们也开始更多地转向学前教育。学前教育是塑造人的艺术欣赏能力的重要阶段，在学前教育中，老师首先应当具备一定的艺术修养和专业能力，才能产生更好的教学效果。通过探讨如何提高学前教育中舞蹈教学的有效性问题，为强化学前教育人才培育提出一些解决问题的思路。 ［关键词］ 学前教育；舞蹈教学；教学效果；问题解决 长期以来，我国一直在推动素养教育在基层教育中的实现，然而由于在教育界存在的历史原因和应试教育的重大影响，在素养教育方面我国进展较慢。在学前教育领域中，老师应当具备更高的艺术修养，这样才能在进行教育的过程中更好地推动教育成果的实现，而重中之重就是对教育人才的培育［１］。本文将以学前教育中的舞蹈教育为讨论对象，探讨增进我国学前教育人才培育的有效措施，望能通过笔者的经验，为学前教育中舞蹈教学能力的提高提供一些参考意见。 一、学前教育开展舞蹈教学的特点 （一）可以让老师理解学前儿童的心理。学龄前儿童在思维和审美培育上还没有经过系统性的塑造，对世界的认识还是感性的、不系统的，这种认识上的特点需要老师在授课的过程中多加体会。鉴于学龄前儿童具有看问题的直观性，所以舞蹈也成为了一种符合学龄前儿童天性，拉进老师和儿童之间距离的手段。（二）可以加强老师自身的艺术素养。学龄前教育阶段是塑造儿童个性品行的重要时期，老师自身的素养也非常重要，通过开展舞蹈教学，对于老师本身来说也是接触艺术的一次好机会，通过对韵律、节奏的学习，让老师首先具备一定的艺术感知力，然后在教学的过程中渗透给儿童，增加对学龄前儿童的情感教育和艺术熏陶。（三）可以增强课堂趣味性。在学前教育中，由于儿1下载后可任意编辑童的心理特点，老师需要不断探寻丰富多彩的教育方式丰富课堂，假如只是一味的死气沉沉的教学，则很容易让儿童丧失学习兴趣。这就要求学前教育老师本身应该是多才多艺的，可以找到更多的切入点为儿童提供丰富多彩的课堂学习内容。 二、学前教育中舞蹈教学存在的问题 （一）舞蹈教学课程教学缺乏合理性。在课程内容的安排上，舞蹈教育往往是从最为基础的芭蕾教学开始，芭蕾学习见效较慢，而且难度较大，和以娱乐为主的幼儿舞蹈之间联系较小，教学内容很难和实际教育联系起来［２］。一般...