下载后可任意编辑有用的五年级语文说课稿四篇有用的五年级语文说课稿四篇 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是我精心整理的五年级语文说课稿 4 篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 五年级语文说课稿篇 1 一、说教材 1、教材简析： 《半截蜡烛》是九年义务教育人教版小学语文第十册第 12课。这是一篇剧本，课文生动地记述了第二次世界大战期间，法国一个普通家庭的母亲伯诺德夫人和儿子杰克、女儿杰奎琳为了保护藏在半截蜡烛里的情报，在危险关头与三个德国敌人巧妙周旋的故事，向读者展示了一场没有硝烟的紧张激烈的战第 1 页 共 30 页下载后可任意编辑斗，情节一波三折，跌宕起伏，扣人心弦。 2、教学目标： 目标句有激励，导向功能，根据课程改革的要求以及本课的特点和五年级学生学习的实际情况，制定教学目标如下： （1）读读记记“解释、负责、无奈、粉嘟嘟、小心翼翼、完好无损、不惜代价、例行检查、若无其事、了如指掌”等词语。 （2）能正确、流利、有感情地朗读课文。 （3）体会伯诺德夫人一家在危险关头和敌人作斗争时的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。初步了解剧本的语言特点。 [些教学目标是在课堂中综合渗透完成的。] 3.教学重点、难点： 感受伯诺德夫人母子三人在危险关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。初步了解剧本的语言特第 2 页 共 30 页下载后可任意编辑点。 5.教学准备：课前查阅资料，了解第二次世界大战，以及法西斯对法国人的残酷迫害。 二、说教法、学法 1.教法：“最有价值的知识是关于方法的知识”，我在教学过程中将主要采纳质疑点拨法等自主教学模式进行教学。根据本课教材特点和学生身心进展特点，遵循“积极指导自学、合作、探究的学习方式”的教学理念，运用情境教学法引导学生主动学习、制造学习、前后联系、读中感悟、角色体验，多渠道接受信息。 2.学法：引导学生主动学习、合作学习、探究学习，掌握从读到思的学习方法。在读中抓关键词，体会人物心理，进一步思考理解，老师适时点拨，学生细细揣摩，突破难点。 三、说教学程序： 第 3 页 共 30 页下载后可任意编辑 （一）揭示课题 1、激趣直接板书课题——《半截蜡烛》，学生质疑，你会想到什么？是不是会想：为什么会是半截蜡烛？这半截蜡烛有什么用呢？ 2、然后学生带着问题自读。简炼地概括出...
