下载后可任意编辑对区域幼儿老师专业化进展的分析与思考对区域幼儿老师专业化进展的分析与思考 摘 要： 幼儿老师的进展正在开始从数量满足型向专业进展型过渡。培育和造就一支高水平的师资队伍，既关系到我国学前教育事业的兴衰，又关系到国家未来建设事业的进展。然而，幼儿老师专业化水平不高也是不争的事实。为此，作者针对幼儿老师专业化的现状加以思考，分析应对策略，旨在对幼儿老师专业化建设与进展提供一些有益的探讨或参考。 关键词： 幼儿老师 专业化进展 现状 应对措施 随着我国幼教事业的蓬勃进展，幼儿老师的进展正从数量满足型向专业进展型过渡。因此，培育和造就一支高水平的幼老师资队伍，既关系到我国学前教育事业的兴衰，又关系到国家未来建设事业的进展。然而我们在对临沂市的幼儿老师调查中发现，作为学前教育事业进展核心力量的老师队伍，专业化进展面临着严峻的问题，假如不实行有效的改革对策，则将成为区域幼教事业与老师进展的“瓶颈”。 一、区域幼儿老师专业化进展的现状 （一）文化素养偏低，教育理念落后。 调查显示，临沂市幼儿老师学历普遍不高，各层次的学历比例为：初中占7.3%，中专占 68.9%，专科占 20.2%，本科占 3.6%，这表明大部分的幼儿老师是中专学历，还有一定数量的老师是初中学历。虽然学历不一定与才能、学识成正比，但是高学历的老师总体能力、学识层次更能够得到社会的认可。就整体而言，临沂市的幼儿老师学历偏低，本科以上高学历老师更是太少。幼儿园要在激烈的市场竞争中求生存谋进展，就必须突出人才优势。 另外，大部分幼儿老师初中毕业后直接就读幼儿师范或职业幼师，虽然有幼儿老师必备的能力和素养，比如动手操作能力较强，有较好的弹唱舞美基本功，有耐心、童心，等等，但也有不容忽视的弱点，就是知识结构单一，文化功底薄弱，语言表达能力差，等等。更重要的是许多幼儿老师没有树立正确的儿童观、教育观，没有建立先进的教育理念，因此在教育活动中不能平等对待1下载后可任意编辑儿童，不尊重儿童，不重视幼儿在教育教学活动中的地位和作用，不能使每个儿童都获得充分的进展，等等。 （二）专业素养偏低，综合素养不高。 在调查中我们了解到临沂市的幼儿老师获得老师资格证书的只有 27.4%，幼教专业毕业生只占 38.7%。这说明大多数的幼儿老师是非专业的，很多老师没有经过专业培训就直接进入了幼教行业。究其原因：一是近几年学前教育事业的迅速进展需要大量的幼儿老...
