下载后可任意编辑小学中段语文字词教学有效性的探究小学中段语文字词教学有效性的探究 摘要：小学语文义务教育过程中，阅读和写作是贯穿整个小学义务教学阶段的语文教学内容，而小学生们的阅读和写作最重要，也是最首要的基础条件是学会认字，写好字
小学，人们接受初等正规教育的最初的一个学校就是小学，小学教育也是基础教育的重要组成部分之一
而且小学中阶段还是小学阶段承上启下的过渡阶段，字词教学具有强大的特别性，在这个阶段时期的学生们对字，词的认识还不够广泛，所以在小学语文教学过程中，老师要注重对小学生们的语文字词的教学，提高小学生们的阅读能力和写作能力
中图分类号：G623
23 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（20XX）01-0075-01 1
追根溯源式的教学 汉字是汉语的书写用文字，汉字属于表意文字的词素音节文字，根本的更是“音形义”的结合体，在小学语文课堂教学中老师要及时、有效的对小学生的汉字进行指导教学，引导学生通过对所要学习的汉字进行“追根溯源”式认识，重要的掌握到汉字的字体形态并能够正确的理解和解释其中的汉字的意思和词语的含义
例如三年级的老师在课堂上指导小学生们学习关于人教版三年级下册《女娲补天》的片段时，要先向学们提出问题，同时给小学生们充分的时间思考讨论问题，如老师可以先向学生提出最简单并且符合教学内容的问题，“平常有听说过那些神话故事
”“今日老师要讲的这篇课文有谁听过了
”“知道这个故事里讲了什么
”等等，通过让学生们回忆听过的故事，讲述自己在听这些故事的时候的感想，让学生有兴趣的进一步想了解更多的神话故事里的内容
老师讲述神话故事为什么能够相传到今日，并让同学们通过多媒体设备如投影仪将女娲的视频或者图片展示出来，让同学们对女娲有了进一步的认识和了解
同时老师不要忘记最重要的事情，就是让学生们在过后的间隙中练习写字，通过大量的练习，加深学生们的印象，
