小学二年级数学说课稿四篇

下载后可任意编辑小学二年级数学说课稿四篇小学二年级数学说课稿四篇 作为一名人民老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以让教学工作更科学化。说课稿要怎么写呢？以下是我收集整理的小学二年级数学说课稿 4 篇，希望能够帮助到大家。 小学二年级数学说课稿篇 1 一、说教材 1.教材内容 义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第 38 页,角的认识。 2.教材简析 本课时的内容主要是让学生初步认识角，体会角的基本特征，并感知角的大小。通过学生的实际操作，加深他们对角的第 1 页 共 23 页下载后可任意编辑认识，为进一步学习几何知识奠定基础。教材呈现的内容是例1，让学生在实物当中认识角，了解角的基本特征；例 2，在学生认识角的基础上，让学生学会画角；结合练习 3，感知角的大小。 3.学情分析 由于学生已经具备有关角的生活经验，但是他们对角的认识是笼统的、模糊的,教学时应该结合学生已有的生活经验，从常见的物体和平面图形出发，组织学生进行一系列操作活动，帮助学生形成对角的科学认识，进展学生的空间观念。 4.教学目标 （1）.初步认识角,掌握角的各部分及名称。 （2）.通过动手操作，认识到角有大小，并且学会比较角的大小。 （3）.培育学生的观察思维能力，动手操作能力，进展学第 2 页 共 23 页下载后可任意编辑生的空间观念，感受数学就在生活当中。 5.教学重点 理解角，掌握角的基本特征 6.教学难点 学会比较角的大小 7.教具，学具 多媒体课件、卡纸、扇子 二、说教法 根据学生知识的有限性以及学生的心理进展特点，我对被本课的教学内容采纳了一下几种教学方法：启发式谈话法、演绎法、合作沟通法，并在课前创设课堂情境，激起学生学习知识的兴趣。将这些教学方法合理地运用到教学过程当中，发挥学生的主体地位，让学生通过实际操作过程中自觉地猎取知识，了解角并且学会比较大小。 第 3 页 共 23 页下载后可任意编辑 三、说学法 动手操作法：让学生在动手操作的过程中初步认识角的概念及基本特征，学会比较大小。 合作沟通法：让学生通过合作沟通，体会合作沟通的精神，并在沟通过程中，把自己想法告诉合作人员，提高学生语言沟通能力。 四、说教学过程 （一）、创收情景，导入新课 “兴趣是最好的老师”，为了让学生直观形象地感受角，尽量贴近学生的生活实际，从而激发起学生对学习的兴趣。因此，我创设一个情景，引出一组图片，引起学生的兴趣，让学生...