下载后可任意编辑小学低年级语文综合实践活动方法浅谈小学低年级语文综合实践活动方法浅谈 摘 要：语文课程当中蕴含着众多关于文化和历史的内容，在语文课程当中合理开展综合实践活动，对于拓展学生眼界、发散学生思维都有着重要的作用。但开展综合实践活动需因人而异、因材施教，结合各学段特点展开教学，对于小学低年级学生而言，综合实践活动应以“趣味性”为方案设计重点，在此基础上，重在实践开拓，方能取得良好的学习活动效果。 关键词：小学低段；综合实践；趣味 【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（20XX）08B-0084-02 众所周知，语文课程作为“百科之母”，在教育教学过程中占据着重要的地位，学习语文课程的目的除了积累语言、运用语言之外，更蕴含着广义的文化认知和社会反观功能，可以说，语文课程的学习是人的一生中树立人生观、世界观、价值观的一个重要辅助工具，因此，语文教学也应相应地朝着多元化方向进展，在这里最重要的便是努力使语文课程“接地气”，从教室的讲台走向台下的学生，从老师的传道走向学生的探究，从单一的课堂式教学走向综合实践式自助学习。 新课标中提出了“综合性学习”这一全新的教学内容，课标中建议，“在教学中努力体现语文的综合性和实践性”，旨在进展学生的综合实践能力，培育学生的创新意识。新课标的这一教学建议，为语文教学开启了另一扇窗，使语文教学焕然一新，立足于学生，归属于学生，从学生中来，到学生中去，突出了语文学习的主体地位。 但综合实践活动的开展要依托于学生的能力，所以对小学低段学生而言，搜集整理材料的能力、语言表达能力等都处于相对比较低的状态，这无疑成为一项艰巨的挑战，所以在小学低段开展综合实践活动就要立足学生特点，从学生的接受能力和表达能力等多方面进行考量，在活动的具体方式上也需着眼于学生的年龄特点，从学生的兴趣角度出发，增强学习的趣味性，在趣味的引领1下载后可任意编辑下，将学习内容落实到“实践”上来。 在二年级上学期，从传播中国传统文化和历史观念的角度出发，结合低段学生的心理需求和学习特点，我组织开展了以“走进漂亮的中国神话”为题的综合实践活动，经过师生的共同努力，活动过程进行的非常顺利，孩子们不仅了解了很多中国神话，更加深了对劳动人民伟大智慧的认识，总结起来，此次活动的成功开展主要得益于“趣味”二字。 一、综合实践活动课题选取的趣味性 课程资源包括课堂教学资源和课外学...
