下载后可任意编辑小学作文教学初探小学作文教学初探 （山东省菏泽市牡丹区李村镇瑞欣希望小学） 摘 要：作文不仅是学生语言表达能力和综合知识的产物，也是其创新意识和思维能力的体现。要想真正提升学生的作文水平，必须加强学生的基础知识训练，提高学生的观察能力和阅读能力，激发学生的写作兴趣，培育学生的创新意识和思维能力。 关键词：基础训练；观察能力；阅读能力；激发兴趣；创新思维 作文教学一直是小学语文教学中的一大难题。有些学生怕作文，不知道写什么、怎么写，担心写不好，有些老师看到一篇篇空洞无物、千篇一律的学生作文往往也头昏脑涨、一筹莫展。那么，在小学作文教学中，怎样才能让学生同意写作文、会写作文，怎样才能解决学生作文中存在的词不达意、语言贫乏、内容空洞、思路狭窄、逻辑不清、思维混乱等问题，从而真正提高他们的作文水平呢？笔者认为，重点要做好以下几个方面。 一、加强学生的基础知识训练，解决学生作文语言贫乏、词不达意等问题 俗话说得好：“万丈高楼平地起。”写作文首先要学会遣词造句，会用文字语言准确表达自己的思想感情和所见所闻。因此，要从字、词、句、段开始，全面强化学生的基础知识训练。对于低年级的学生，应鼓舞他们多识字，多进行一些组词、造句、写日记之类的练习；对于高年级的学生，应鼓舞他们不拘形式地用文字表达自己的见闻和感受，同时重点加强他们叙事状物、写景抒情、细节描写、动作描写等方面的练习。只有具备了遣词造句、叙事抒情的能力，才能由浅及深，循序渐进，写出生动形象的作文。 二、提高学生观察事物、体验生活的能力，解决学生作文不知道写什么等问题 叶圣陶先生说过：生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。许多孩子提起作文就头大，茫然四顾，无从下笔，其根本原因就在于他们平常不注意观察事物、体验生活，对身边的人和事熟视无1下载后可任意编辑睹。巧妇难为无米之炊，作文时自然如坐云雾。所以，在注重作文课堂教学的同时，还要教育学生热爱生活，要有意识地培育学生观察生活的能力，教给他们观察和体验生活的方式方法，引导他们把写作同生活实践结合起来，在日常生活和学习活动中发现素材、积累素材，多写生活中的真人真事、实情实景、亲身经历和所见所闻。正如南宋诗人戴复古在《论诗十绝》中说得那样：“须教自我胸中出，切忌随人脚后行。”只有从生活中发现素材、挖掘情感，作文才有了根基，才有了源泉，才能...
