下载后可任意编辑小学作文教学初探小学作文教学初探 韩慧 摘 要：小学中高年级的作文教学一直是语文教学的重点和难点。根据实际教学，总结出从作文教学的几个环节重点指导，可对提高小学作文教学的有效性有较大提升，即：作文前的准备、作文的成文、作文的评析、作文修改、作文总结。 关键词：小学 作文教学 重点环节 指导 小学中高年级的作文教学一直是语文教学的重点和难点。而作文教学的环节主要包括以下几个阶段：准备、成文、评析、修改、总结五个阶段。现就各个阶段分述如下： 一、准备阶段 老师要提前布置作文题目，指导学生认真审题，挖掘出题目的要求。如作文要求是写人的、还是记事的？是写怎样的人、怎样的事？确定好文章的中心，切记以立意为宗。如“一件好笑的往事”这一题目，它的要求既不是写现在的事，也不是写将来的事，而是写过去已发生的事，即往事，并且是一件令人好笑的往事。那么文章的字里行间，就要流露出好笑的思想感情，抓住“好笑”和“往事”这两个关键词，来突出文章的中心。这类作文最提倡个性表达。又如“我心爱的铅笔盒”，这个题目既规定了文章的内容—即写铅笔盒，又规定了文章的中心—心爱。 为了让学生能有一双慧眼和一颗慧心，让他们能从平常人、寻常事中感悟到不平常，从熟视无睹、司空见惯的人和物中努力寻找出一点令人感动、心动的东西，这就需要老师对学生做一些必要的引导，让学生养成良好的观察生活、思考生活、感悟生活的习惯。因此，引导学生学会真实地写作，首先是要培育学生做生活的有心人，让学生走进生活，留心观察细微的生活事项，积累素材。 总而言之，我们要让学生做生活中的有心人，要善于发现，认真观察。注1下载后可任意编辑意积累作文就有取之不尽，用之不竭的材料，作文才能内容充实。 二、成文阶段 中心确定之后，就要围绕中心，根据拟定的提纲来写。其实，写文章就是为了把自己了解的事物告诉别人，无论是人、事，还是物、景，都有其独特之处，只有抓住特点，才能给读者留下清楚的印象。写的时候内容要具体、真实，让人读了就好像身临其境，或亲身经历了那件事情;要根据一定的顺序写，有的可以按事情进展的顺序，有的可以按时间先后的顺序，有的可以按地点转换的顺序，还有的可以按事物特点的几个方面来。文章，不仅要有一定的序，还要有详有略，主次分明。与中心思想关系密切的材料，要详细写，关系不大的要略写或不写。 要带着感情去写，表达感情的方式有很多，可以...
