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小学古筝教学工作总结

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下载后可任意编辑小学古筝教学工作总结 2024 至 2024 年度古筝教学总结 古筝这件历史悠久古朴的民族乐器,有着“国琴”的尊称,它因为历史上的辉煌和百姓的喜爱,早就有“国宝”的美誉,外国朋友还称古筝为“东方钢琴”,因为民乐被惯称为“国乐”也被知音们给予了“国魂”,从古代皇族国戚到今日的普通老百姓都对古筝有着特别的喜爱,因而日益成为人们丰富文化生活、陶冶情操,进行艺术教育的重要内容,那么怎么合理的教学,使学生们能在提高精神素养,文化素养,艺术修养的同时,也能在自由,轻松的氛围下自觉,欢乐的学习古筝,下面结合本人的教学实践,浅谈一下个人的教学心得体会。 一把握学生心态,激发学筝热情 许多初学的孩子并不是因为自己爱好而来学,而是因为爸妈喜爱,所以送他们来学的,针对这样的情况我通常让老学生弹一两首曲子给他们听,等他们来了兴致以后,我会自己弹一曲她们耳熟能“唱”的童谣,继而借机告诉他们认弦,以及一些初级的基本指法,一节课下来她们能用基本指法弹奏《世上只有妈妈好》这样简单的曲子,让孩子觉得原来学古筝就是这么简单,那么这样的开始已让孩子对琴有了兴趣及再弹下去的激情。 二遵循孩子的认知规律循序渐进 古筝本身是一件难练的乐器,老师要根据儿童年龄小这根本情况有计划、有步骤的设计一些由浅入深,由易到难的教学内容,这样才能水到渠成的让孩子们打下扎实的基本功,科学的掌握古筝演奏技巧,例:左右手要从基本手型,及大指、中指、食指的指法开始逐渐拓展,在练习指法的同时穿插与指法符合的乐曲,意在留住兴趣的同时加强了指法的练习。在一些稍为复杂的乐曲教学时可化繁为简,如《浏阳河》有双手的配合时,我们可以先练右手,再练左手,配合的时候就容易多了。一个原则,遵循规律不要让孩子们有过重的负担。 三个别辅导与集体教学相结合,促进相互沟通,共同进步 通过近几年古筝教学实践,我发现个别辅导对于初学者效果比较好,因为1下载后可任意编辑初学者对新授的内容理解不够,以致练习有难度,基本指法不法律规范等,这就需要老师安排时间进行专门辅导,通过个别辅导便于及时的发现问题,及时纠正,使学生在老师的正确引导下顺利通过初级基础阶段的学习。学生通过初级阶段的学习后,演奏已有所提高,指法也法律规范了,可以进行集体教学。所谓“集体”,就是将学琴进度相同的孩子组成一个班级,利用相对“集中”的一段时间进行辅导。在班级组织时,建议 6—8 人,每次...

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