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小学四年级语文说课稿模板9篇

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下载后可任意编辑小学四年级语文说课稿模板 9 篇 小学四年级语文说课稿篇 1 一、教材简析: 《满山的灯笼火把》是四年级上册的一篇主体课文。这是作者童年中的一个成长故事,贴近学生的生活实际,符合儿童的年龄特征。文章配有两幅形象生动的插图,记叙了作者住在农村的外婆家,一天,作者在风雨中坠入田边的土井后的表现,最后被乡村人们救起的感人故事。从中感受到人们的善良品质,学习作者遇事善于动脑思考及勇敢坚强的品质。 二、说教学目标 根据课标的要求,教材的特点及四年级学生的实际制定如下教学目标: 1、独立自主地学习本课的生字新词,学会多音字“卡”,第 1 页 共 82 页下载后可任意编辑完成课后练习 3; 2、朗读课文,抓住重点词句,体会乡村人们勤劳善良的品质; 3、注意抓住文中的事例,通过作者的心理、情感表现,明白遇事要善于动脑思考,要勇敢、坚强。 重难点:目标中第 2、第 3 根据教学目标和重难点,本课安排 2 课时进行教学。 三、说教法 针对课文作者的情感表现(哭喊着——不哭也不喊——泪如泉涌)非常鲜亮这一特点,在教学中,老师以作者情感为主线,以读贯穿教学始终,注重学生的个性感知、联想、体验等心理活动。采纳“以读促悟法”为主,“直观教学法、想像描述法”为辅的教学手段。 四、说学法: 第 2 页 共 82 页下载后可任意编辑 学生是学习和进展的主体。采纳自主质疑法,合作解疑法,朗读感悟法,变被动学习为主动学习,体现“老师为主导、学生为主体,训练为主线”的教学原则。 五、说教学程序: 第一课时 一、指读导语,了解大意 (叶老说过:教是为了不教。编者有意设计导语,是给予学生学法的指导,老师应引导学生找出方法,为学文设置铺垫) 二、谈话导入,质疑课题 (爱因斯坦说:提出问题比解决问题更好。从课题处入手,大胆质疑,能激发学生的好奇心和求知欲) 三、初读课文,自主识字 1、轻声读文,画生字词 第 3 页 共 82 页下载后可任意编辑 2、同桌合作,互读互纠 3、小组沟通识字方法 4、老师检测自学情况 (课堂上,把时间和空间还给学生,让孩子们在充分读的基础上自主、合作、沟通识字方法,养成主动识字的习惯。) 四、再读课文,整体感知 1、自由读文,说说你读懂了什么?读不懂的地方上作记号。 2、大堂沟通:课文讲了一件什么事? 3、质疑问难:让学生说出不懂的地方,注意课堂中的生成。 4、梳理问题,提出学习目标分页标题#...

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