下载后可任意编辑小学教育美术课程教学现状分析 近年来，随着素养教育和小学新课改的实施，小学教育对小学师资综合素养和创新能力的要求越来越高，高职高专院校对公共艺术教育亦越来越重视。以铜仁幼儿师范高等专科学校（以下简称“铜仁幼专”）为例，初等教育学院培育模式为“大文大理型”，同时，学校以服务武陵山区为区域定位。因此，铜仁幼专学生是一个特别的群体，其艺术素养在一定程度上影响了该地区农村基础教育的质量和未来进展。美术课程是铜仁幼专三年制专科小学教育专业的必修课，授课时间在第一学年，共计 72 学时。在实际教学中，初等教育学院与学前教育学院的教学内容较为接近，更改课程标准后，简笔画等在教学中的应用并没有法律规范的配套教材，主要由老师自编自讲，具有一定的随意性；部分学生对美术课程的学习仅局限于技能学习，表现出畏难情绪，难以与教学实践结合。因此，如何筛选出与当前小学教育教学密切相关的美术教学内容，对学生实施美术教育，从而获得理想的教学效果，成为当前亟须解决的问题。 一、问卷设计与发放 经过教学实践和对学生反馈意见的参考，笔者编制了开放式访谈提纲，随机抽选 2024 级小学教育专业 2 个班级（包括文科综合班 1 个、理科综合班 1个）进行了访谈。访谈旨在了解两类信息：一是学生学习美术课程的动机；二是学生对美术课教学内容的意向。通过对访谈誊录稿提取关键词的方法，为问卷的题项编制提供信息。在访谈的基础上，笔者广泛征求同行的意见，编制并向初等教育学院 2024 级全体学生发放“铜仁幼儿师范高等专科学校初等教育学院美术教学现状——学生调查问卷”。该年级学生于 2024 至 2024 学年参加并完成美术课程的学习。问卷的设计主要分为四个部分：第一部分是学生对美术课程的态度；第二部分是美术课程的教学现状，包括教学手段、考核形式、教学效果等；第三部分是学生对课外美术活动的认可度；第四部分是学生对美术课程的要求。此次调查在 2024 年 10 月底完成。问卷共发放 904 份，收回有效问卷共计 801 份，有效问卷占发放问卷的比例约为 88.61%。从回收问卷的样本特征来看，数据结果可以代表铜仁幼专小学教育专业美术课程教学的整体状况。1下载后可任意编辑 二、调查结果与分析 1.学生对美术课程的态度调查发现，“比较喜爱”乃至“非常喜爱”美术课的学生总数约占调研学生总数的 45.8%，表示“一般”的学生约占 41.9%，仅低于前者约 4 个百分点。...
