下载后可任意编辑小学数学素养的培育策略分析小学数学素养的培育策略分析 摘 要：在小学教育中，为了培育学生的素养，仅仅依靠小学平常的教学力量是远远不能适应社会进展要求的。为了提升学生的素养，需要在小学教学中逐步地渗透学生素养的培育。基础学科小学数学，要为学生素养的培育贡献一份力量，使学生能够具备一套较为完备的逻辑思维体系，不断地提高学生发现问题、解决问题的能力。那么，在小学数学教学中如何培育学生的素养呢？主要针对小学素养的养成策略作了简要的阐述。 关键词：小学数学；提高素养；策略分析 一、设疑激趣，鼓舞自我探究 兴趣是最好的老师。学生一旦对某个事物产生了浓厚的兴趣，就会不由自主地去探究知识的神秘，而不再需要老师的循循善诱、谆谆教导来引导学生学习。因此，在小学数学教学中，老师应当在使学生掌握教学内容的基础上，不断根据教学的内容进行延伸，激发学生对于数学的興趣及求知欲。在教学中有针对性地创设一些关于提高学生素养的问题，引导学生主动地进行独立思考，进行自我探究，通过这种方式提高学生的兴趣，充分发挥学生的积极性以及主观能动性，发挥学生的主体地位，使学生进行自主式学习，发挥他们丰富的想象力及制造力，进而培育学生的素养，使学生能够具有良好的逻辑思维能力。 在激发了学生的数学学习兴趣之后，数学老师可以鼓舞学生进行自我探究 。由于小学生的年纪较小，生理和心理进展尚未成熟，他们尚未对某一事物形成特定的思维，依旧有着较为丰富的想象力和制造力。因此，在小学数学教学中，为了有效地提高学生对于数学的素养，老师可以让学生自我探究，从而通过提升学生的自主学习能力及水平，来提升学生的素养。学生在进行自我探究时，能够充分地发挥自己的想象力和制造力，不断萌生出一些自己对于某一问题的认识和看法，并逐步地形成自己对于数学的思维方式，培育学生的思维能力及水平，进而提升学生的数学素养。 二、积极引导，授予科学方法 1下载后可任意编辑 “授之以鱼，不如授之以渔。”在小学数学教学中培育学生的素养，最重要的是将严密的思维方法传授给学生，学生只有掌握了科学的方法才能不断地将这种方法运用到他自身的学习中，在分析问题、解决问题的过程中能够用适当的方法、端正的态度去看待事物，同时还能帮助学生更加准确、更加透彻地理解数学知识。一旦学生能熟练地运用科学的方法，对于他们智力的进展能够起到较大的推动作用，进而提升学生的综合素养。通...
