下载后可任意编辑小学美术“神话故事”校本课程实践讨论小学美术“神话故事”校本课程实践讨论 摘要：神话故事是我们人类幼年时期的产物，文化的先河。她作为我们民间文学的源头之一，证明了广阔人民是精神文明的制造者，也反映出此项民间文学与人们的生活有密切联系。她以其丰富、优美的姿态吸引着我们的中小学生。古书记载的神话较多的有《山海经》、《楚辞》、《述异记》等，《国语》、《左传》等也有片段材料。 关键词：神话故事；小学美术；校本课程 随着我国农村基础教育新课程改革的逐步深化，作为新课程改革突破口的校本课程开发已逐渐成为农村教育的焦点和热点问题。但农村中小学课程资源也是丰富多彩的。农村地区往往具有独特的地域文化、历史传统、自然风貌，有着保存完好的生态环境、民间故事和饮食文化，这一切都是可开发和可利用的校本课程资源，对学生的进展具有重要的教育意义。民间神话故事充满奇妙的想象力，不仅能丰富孩子的想象力、制造力，同时能够激发学生对中国神话故事的热爱。目前我们还属于探究阶段，我将充分利用课程资源，合理设置课程内容，使校本课程开发更具特色，生命力更强。 一、小学美术校本课程开发 首先，我们从学生进展的要求出发，在严格落实国家课程的基础上，对国家课程进行了重构、补充：从学科知识的延伸出发，开发学科拓展教材，在课程实施中的尚美教育就是利用教材中人文性的因子，培育学生“认识美、发现美、追求美、制造美”的意识与能力， 第二，开发神话故事校本课程，在活动中以美启智，以美育德，以美养趣 。用“熏陶、渗透、结合、展示”的方法与手段，促进学生的全面进展。把“发现美、感受美” ；“选择美、践行美”；“欣赏美、制造美”渗透到学校工作的各个环节中，认识美、发现美，在感受美的同时运用学科独特的表现手法来表现美、制造美。建构起深受学生喜爱的实践类的尚美校本课程体系。 第三，给孩子充足的时间，让他们去发现美；还孩子一双灵巧的小手，让1下载后可任意编辑他们去制造美；给孩子一个表演的舞台，让他们去展现美。“尚美”课程就是要培育学生的尚美情趣，激发学生的尚美潜能，全面提高学生素养，实现学校教育的全程美育，全员美育，营造“尚美”教育特色。 1.神话故事校本课程教学目标 知识与技能：观看神话故事的影视作品，以动作模仿神话人物形象。认识神话故事中的人物形象，了解他们并能用简单的线条描绘喜爱的神话人物形像。学生围绕神话故事这一命题...
