下载后可任意编辑小学英语教学中的美育实践小学英语教学中的美育实践 在学校教育中应该注重美育的全方位渗透，不仅应该将其应用于美术、音乐等艺术学科中，也应该将其充分应用于英语等学科中。假如将知识看作小学英语教学的实体，那么美育就可以看作教学的灵魂。在小学英语教学中培育学生的美感，不仅需要依靠老师的教学技巧，也需要老师充分利用生活经验与教学智慧，将美的因素渗透到教育与教学的全过程中。 一、通过朗读感悟英语的节奏美 英语具有很强的节奏感与韵律感，语音和语调也抑扬顿挫。老师在教学过程中清亮、流畅的朗读，是吸引学生并激发他们学习兴趣的有效方式，也能够引导他们开口说英语。因此，对于老师而言，能够说出流利、标准、地道的英语，是开展英语美育教学的基本条件之一。 往往很多老师的英语口语并不能达到“地道”的标准，这个时候可以利用英语原声资料进行辅助教学，这也是小学英语课堂教学的重要工具。在小学英语课堂上，老师可以先播放英语原声录音，让学生去感悟英语的节奏美与韵律美。同时，老师在指导学生朗读课文时，也应该鼓舞他们模仿录音练习口语，揣摩录音中的语音语调，学会读出英语的节奏，读出英语的语言之美。在朗读中模仿，在模仿中朗读，从而提高学生语言素养。 二、通过书写表现英语的结构美 一堂好的课程与好的板书有一定的关系，而好的板书首先应该注重书写的美感，其次应该注重板书内容的精练和条理性。老师要在黑板上画出流畅、圆润的线条，并写出疏密适宜、错落有致的结构，能够有效体现英语的结构之美。同时，老师法律规范、优美的板书也会成为学生模仿的范本。此外，准确、有条理的板书内容能够体现所学内容的逻辑性，让学生对所学知识的脉络有清楚的认识，为他们复习提供了良好的路径。可以说，好的板书体现了老师教学与思维的过程，不仅有助于学生理解，也有助于培育他们的英语审美能力。 三、通过画与唱表现动态美 1下载后可任意编辑 儿童更容易接受形象、直观的事物，在课堂教学中的行为特征也以动为主。因此，在小学英语教学中可以应用简笔画、歌曲、多媒体展示等教学方式，让学生在多样化的视觉与听觉享受中轻松学习，并在丰富、愉悦的教学情境中体会英语的动态美感。在引导学生学习英语单词、文章、故事时，可以要求他们自己动手进行绘画创作，进而表现出自己理解的语言含义。在小学英语课堂教学中，也可以适当播放一些英语，让学生伴着优美的音乐，根据自己的理解边唱边跳，营...
