下载后可任意编辑小学英语阅读教学策略小学英语阅读教学策略 小学英语阅读教学策略 摘要：小学英语是培育学生英语阅读习惯的关 键时期，也是最好阶段。小学英语老师在阅读教学中 必须结合小学生的进展特点，重视学生阅读意识和阅 读技巧的培育，合理利用阅读教学策略，提高学生的 英语阅读能力。 关键词：小学英语；阅读教学；学习策略 小学英语阅读教学的核心任务就是培育学生语言 运用的综合能力。英语阅读教学的有效性是进展学生 综合能力的重要手段之一，新的课程标准更加强调的 是学生英语学习的探究性。因此，笔者讲解自身的教 学手段，探讨在新的教学背景下，如何根据学生学习 的实际情况，提升英语阅读教学的有效性。 一、发掘生活素材 英语只是学生的第二语言，并且在实际生活中， 大部分学生的生活环境都不完全具备学习英语的条件。 假如老师不能清楚地认识这一现状，仍然呆板地进行 英语阅读教学，长期下来，学生学习英语知识的兴趣 将会完全丧失，英语能力也无法得到进一步进展。为 了解决这一问题，老师可以将教学内容与生活内容进 行有机结合，用丰富的生活素材充实英语阅读课堂。 比如，现在许多小学生都配有手机以方便和家长联系， 老师便可以让学生查看自己手机上的英文品牌学习单 词。看到“Lenovo”时，老师要让学生猜想该单词的 具体大意，从而掌握该单词“联想”这一词义。或者 看到文具和其他物品上的英文短语“Made in China” 时，老师应指导学生了解“Made in”这一词组的用 法和含义，以实现阅读教学中对短语知识的拓展。久 而久之，学生会养成良好的英语学习习惯，把阅读当 成学习英语知识的内在需要，学习的自主能动性也能 大大提升。老师只要用心发掘，就能发现生活中的英 语资源非常丰富，假如对这些资源加以合理利用，就 能为小学生的阅读学习打下良好基础。 1下载后可任意编辑 二、老师需要重视阅读方法，培育学生的阅读兴 趣 总体来说，阅读是一个比较枯燥的、漫长的、乏 味的过程，小学生注意力原来就不容易集中，老师在 教学中要加强对学生阅读的指导，传授给学生有效的 阅读方法。首先，老师在教学的过程中，要有目的、 有计划、有意识的对学生传授阅读的方法，要引导学 生根据自身的实际情况、根据文章题材的不同、实行 有针对性的学习策略。其次，老师要引导学生在阅读 中学会抓重点与难点，根据自己读文章的理解程度提 出自己内心的疑问，然后带着这些问...
