下载后可任意编辑小学语文课堂导入艺术小学语文课堂导入艺术 摘 要：课堂导入是最考验教学功底的一门艺术，它不仅能够使得师生之间的情感沟通达到最佳状态，更直接作用于课堂教学效果的高低。从这点来看，做好课堂导入工作，既是老师的分内之事，也是老师综合素养的重要体现。所以，作为一名小学语文老师，笔者将从“提问式导入、课题式导入、旧知识导入”三个方面着手，谈谈小学语文课堂的导入艺术。 关键词：小学语文;课堂导入;提问 从课堂教学的角度来看，教学过程无外乎导入——探究——总结三大方面 ，而导入的好坏程度往往决定着探究的深度和总结的宽度。另外，课堂导入的作用是举足轻重的，妙地导入新课，可以起到先声夺人、先声服人的效果，吸引住学生的注意力;精彩的导入是成功的一半，能将学生的注意力瞬间从课下拉回到课堂上;并在最终奠定背一节课的基调。可见，课堂导入的重要性。所以，将课堂导入工作做成功是每个老师需要花时间和精力用心讨论的重要课题。就目前小学语文教学现状而言，学生很难集中注意力，尤其是刚上课时的状态“回不过神”，思想还沉醉在课下的游玩当中，这时假如老师讲课没有吸引力和创新性，学生学习就没积极性。那么假如想改变这种现象，老师不仅要灵活运用先进的教学理念和方法，还要有谈吐优雅的气质和清楚可见的教学目标，调动学生的学习积极性;另一方面，也要构建平等的师生关系，加强师生之间的信息沟通和情绪反馈，从而让课堂教学效果达到最佳化。 一、提問式导入 提问是课堂教学中必不可少的环节，长期以来，学生害怕回答的心理成为教学效率提高的一大阻碍，要让学生“从哪里跌倒，就要从哪里爬起来”，不妨从课堂提问开始，反其道而行之，往往会收获意想不到的效果。而用在导入中，既能够激活学生思维，也能够让学生产生积极发言的欲望。因此，在小学语文教学中，老师要根据教材内容，运用提问式导入法，活跃课堂氛围，促进学生在思考中产生对知识探究的浓厚兴趣。 1下载后可任意编辑 例如：在教学“蝙蝠和雷达”这一课内容时，为了提高课堂教学效果，激发学生学习兴趣，我会以提问式导入的方法来展开教学。首先，我会利用多媒体为学生展示蝙蝠和雷达的图片，让学生分别说说对它们的了解，营造积极发言的课堂氛围，之后，我会提问学生“蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系吗？”这样引导学生进入一种思考模式，也就是联想蝙蝠和雷达思之间的关系。同时，让学生自主阅读...
