小脑性构音障碍-小脑与发展性阅读障碍

下载后可任意编辑小脑性构音障碍_小脑与进展性阅读障碍小脑性构音障碍_小脑与进展性阅读障碍 摘要进展性阅读障碍是学龄儿童面临的学习问题之一。近年来，许多行为和神经生理学、影像学实验都发现，进展性阅读障碍的儿童有明显的运动功能失调，如平衡性差、身体灵敏度不够以及自动化水平低。Nicolson 等人提出的小脑理论认为，阅读障碍者的小脑功能失调影响了书写及发音，导致语音及阅读能力不足，而且小脑与时间控制有关，阅读障碍者的时间估量能力有缺陷与他们的小脑功能失调有关。本文回顾了有关小脑理论的讨论，并指出小脑的认知功能还有待进一步的讨论。 关键词进展性阅读障碍，小脑，自动化，时间估量，注意缺陷/多动障碍。 分类号 B845.1 1 前言 进展性阅读障碍(以下简称阅读障碍)是指儿童的智力和动机水平正常，并且享有均等的教育机会，但是阅读成绩显著落后于其年龄与年级所应达到水平的一种学习障碍现象。在国外约有 5％～10％的学龄儿童患有阅读障碍。在一般人群中，其发生率为 5％[1]。 语音缺陷理论（phonological deficit hypothesis）认为，阅读障碍者的语音表征有缺陷。他们的左半球外侧裂周区功能失调，从而导致了语音的表征或者加工出现问题。在拼音文字系统中，有些文字的形―音对应关系不完全一致。阅读障碍者学习形―音规则存在困难，以致影响了个体的阅读能力。许多涉及语音任务的实验都发现，阅读障碍者有语音加工的缺陷。 然而也有一些讨论结果显示，阅读障碍者在更一般的听力、视力和运动方面有明显不足。以后有人分别提出了快速时间加工假说（ fast temporal processing hypothesis ） 、 视 觉 / 巨 细 胞 理 论 （ visual magocellular 1下载后可任意编辑hypothesis ） 以 及 自 动 化 / 小 脑 理 论 （ automatization/cerebellar hypothesis）。这些理论与语音缺陷假说并不冲突，它们都同意语音缺陷是导致阅读障碍的直接原因，但是语音缺陷究竟是由什么原因引起的，有怎样的神经基础，各家却有不同的观点。有人认为，语音缺陷是源于更一般的听力不足，另一些人认为，语音缺陷是由运动（发音）或者小脑功能失调造成的。还有人认为，视觉缺陷也可能是导致阅读障碍的另一个重要原因。本文主要介绍进展性阅读障碍的小脑理论，并回顾了部分的相关讨论。 2 小脑理论的提出 2.1 行为实验讨论 阅读障碍是一种复杂的认知行为障碍，这种障碍不仅表现在阅读中，还表现在视...