巧用评价-促进小学语文课堂更高效

下载后可任意编辑巧用评价，促进小学语文课堂更高效巧用评价，促进小学语文课堂更高效 摘 要：在教育改革不断进展的今日，小学语文教学形式也变得日渐丰富起来，老师开始采纳多样的教学方式，希望能够调动学生们的学习积极性，进而起到提高学生语文综合水平的成效。但教学评价却是教学中容易被忽视的环节，如何巧用评价，促进小学语文课堂更高效，是本文将要重点阐述的内容。 关键词：小学语文 评价教学 策略讨论 小学语文教学一直存有各种各样的教学方式，我们也在不断的寻找很多对于学生来说有效果的教学，利用科学的评价方法也是语文教育中輔助提升教学质量的一种方法。通过在课堂上的教学评价活动，及时有效的了解学生的内心想法，通过以学生为主体的评价模式，然后不断改进现有的教学方法，是未来语文课堂教学不可或缺的教学步骤。[1] 一、课堂教学评价的原则 1.促进课堂教学进展 课堂教学评价的的实行，首要的意义就是促进语文课堂的整体进展，通过这样的评价的形式可以促进老师在进行课堂教学中的教育思想的及时更新，最快了解到最新的教学思想，并且通过评价的形式，老师可以及时的明白课堂教学的缺失在哪里，然后就评价中的侧重点进行对自己课堂教学的整改，将课堂教学的评价作为一种指导自己改正课堂教学的量尺，课堂教学其实是处于一个封闭的环境中，并且在课堂上只有老师和学生两个身份，学生的认知还不成熟所以老师只有自我进行不断的反思和改正，学习的环境密闭不代表我们的思想也是封闭的，将课堂教学的评价作为一种不断纠正老师教学的标准，不断促进自己课堂教学水平的提高，这也有利于学生吸收更多的知识。[2] 2.加强老师之间沟通 课堂中教学评价方式的使用可以让老师对自己在课堂上的表现有一个清楚的自我认知，老师在自己讲课的过程当中是很难意识到自己的长处和劣势的，但是通过这种课堂教学的评价形式，可以从其他老师的旁听结果来进行分析，1下载后可任意编辑别人的听课成果和对自己评价要注意取舍，中肯的评价有利于老师形成对自己的正确的认知，就可以继续在课堂教学中发挥自己的长处，尽量避开自己的短处的出现。老师之间的这种相互听课的形式也可以增强老师之间的沟通桥梁，通过互相听课或者是课下的研讨会进行经验沟通和相互之间的意见分享，老师之间也要互相学习对方的优点，只要是有利于学生语文成绩提高的课堂教学方法都是老师应该掌握的方法。 3.促进师生良好互动 课堂教学的评价就相当于老师公开了的...