下载后可任意编辑幼儿教育小学化倾向的现状与对策分析幼儿教育小学化倾向的现状与对策分析 摘 要：处于幼儿阶段的儿童应接受良好的教育，但近年来，由于幼儿倾向化的情况愈演愈烈，家长老师为提高孩子们的竞争力，对幼儿们实施小学化的超前教育，让幼儿去上补习班，下达“题海战书”等方式仅仅是为让孩子赢在起跑线上，但在竞争的同时却忽视了幼儿成长并且不利于幼儿的身心健康。本文就幼儿教育小学化倾向这一论题，先是分析该现状的具体表现，再据分析得出针对性的解决策略。 关键词：幼儿教育；小学化倾向；分析与策略 幼儿园是幼儿作为一个独立的个体正式接受学校教育的一个十分重要的集体组织，因此它应为幼儿的进展奠定基础。良好的早期教育是幼儿进展的必要条件，但近年来，一些幼儿园不顾幼儿进展的规律。盲目将幼儿当作小学生来看待。一些幼儿园是侧重课程内容小学化、一些是侧重教育形式小学化并伴随着各式各样的兴趣班，诸如奥数班、乐器班、绘画班等。幼儿在幼儿园从未体会到一个像同龄人那样无忧无虑的童年，而是被学习的重荷、被老师家长所谓的期望弄得不欢乐。而出现这种现象的实质便是家长的期望过大而产生的揠苗助长。 一、幼儿教育小学化倾向的现状分析 随着小学课改的不断深化，幼儿园对自身的管理也在逐步调整。愈来愈多的幼儿园增设拼音、写字等课程，这让幼儿园的多个方面的管理出现不同程度的冲击。 首先是教学内容上，幼儿园增设不同种类的兴趣班来增加额外的经济收入 。在这里，幼儿除了每天要进行上下午的教育活动还要进行那些家长帮忙报的兴趣班，于是幼儿从清早到学校便开始忙忙碌碌的一天。课程负荷多到可与小学课程相较。一些有攀比心理的家长使孩子参加的兴趣班愈来愈多，甚至于让孩子花大量时间来进行一门兴趣班的训练，这十分不利于幼儿的成长进展规律，实际成果可想而知。 1下载后可任意编辑 其次是在教学组织上，原本的游戏环节被课堂的教学取而代之。游戏对于幼儿的作用是无可替代的，也许在我们看来游戏仅是作为娱乐打发时间的工具，但对于幼儿来说，游戏虽是一个假想的世界，但却能使幼儿在游戏中了解到与周围环境互动的基本形式，使他们在其中懂得道理。而幼儿园将教学课堂代替游戏，将原本作为“副产品”的学习作为主要内容，幼儿在课堂上需要像小学课堂教育一样，老师不断按教材为幼儿灌输知识，这在无形中便剥夺了他们在游戏中释放天性的权力。 最后，在教学管理上，幼儿园采纳小学制度来管理...
