下载后可任意编辑幼儿教育小学化倾向的表现及解决对策幼儿教育小学化倾向的表现及解决对策 摘 要：幼儿教育主要在于启蒙引导。当前部分幼儿园的办学资质不够，办学经验少，更容易随波逐流，为了迎合家长拔苗助长的心理，在幼儿教育中融合了小学知识，让幼儿教育严重倾斜到小学化中。幼儿学习起来较为困难，且幼儿不能充分的理解相应知识，造成幼儿面对学习产生排斥心理的问题。直到小学阶段幼儿都不能提起兴趣，学习已经在幼儿的心中留下了困难、枯燥的印象，无法纠正。针对幼儿教育小学化倾向的问题，应注意结合当前的弊端表现，分析解决对策。 关键词：幼儿教育;小学化倾向;表现;解决对策 引言： 幼儿教育小学化倾向，让幼儿学习中遇到了很多的困难，知识不能完全的消化吸收。幼儿园若是不能意识到小学化倾向带来的问题，只一味地逼迫幼儿去记忆思考，会影响幼儿后续的系列学习，抑制幼儿的天性。幼儿教育应营造出更加适合幼儿成长的空间，尊重幼儿的成长规律，在幼儿教育中迎合幼儿的兴趣爱好，提倡自然化的教学态度，创建出更为适合幼儿成长的空间。 一、幼儿教育小学化倾向的弊端表现 （一）限制幼儿天赋发挥 幼儿本身是有各自不同的天赋的，有的是在后天的家庭环境影响下形成的 ，有的是遗传因素促成的。幼儿有的体能比较好，幼儿艺术感较强，有的在游戏中也能够思辨问题，这个期间幼儿教育没有激发出幼儿的潜能。幼儿教育形式较为单一，小学化的倾向中，幼儿学习感受不到欢乐，整个幼儿互动的体验都是枯燥的。一些幼儿早早地被各种知识填充了大脑，他们已经不能灵活地思考，很早就形成了思维定势，幼儿原本的天赋能力被限制了。且家长思维比较局限，并不理解幼儿园教育的理念，只能短时间看到幼儿会背诵古诗、会算数，但他们没有长远的打算，没有意识到这样下去，并不利于幼儿长久的学习进步。 （二）增加幼儿学习心理压力 1下载后可任意编辑 幼儿园小学化的倾向很容易增加幼儿的心理压力，让幼儿学习中觉得困难难懂。幼儿面对的知识都是他们无法消化吸收的，幼儿在幼儿园学习领域，所具有的学习压力逐渐增多，甚至产生一定的厌学情绪。有很多幼儿表示在幼儿园学习很累，从内心排斥去幼儿园。可见，幼儿教育小学化进展，不仅不会提高学习效率，甚至还会呈现出相反的作用，导致幼儿出现厌学心理。 二、幼儿教育小学化倾向对策探究 （一）重视幼儿天赋培育 针对幼儿教育小学化进展问题，幼儿老师应该改变教育理念，以培育幼儿...
