下载后可任意编辑幼儿教育小学化倾向的表现及解决对策幼儿教育小学化倾向的表现及解决对策 摘 要：近些年来，随着社会经济的进展，对人才的需求越来越急切，而培育人才要从小开始，所以幼儿园教育越来越受到家长的重视。很多幼儿园为了不辜负家长的希望，为了帮助幼儿能够更快地学习知识，使得幼儿教育越来越趋于小学化，这样的教学方式不仅违反国家的教育理念，同时也违反了幼儿身心的健康进展。但是从目前情况来看，这种情况并没有得到有效的制止，严重损害了幼儿的利益。本文主要分析当前幼儿教育小学化倾向的表现和解决措施。 关键词：幼儿教育；小学化倾向；表现；解决措施 引言： 对于幼儿来说，年龄一般在 3 到 6 周岁之间，正是贪玩好动的年龄，同时也是幼儿感知世界的最好时期。但是从目前情况来看，很多幼儿园教育逐渐向小学靠拢，将幼儿游戏玩乐的时间进行教学，老师主导着课堂，老师间或会与幼儿进行交谈互动，有时提出问题，让幼儿进行回答，幼儿的表现逐渐向小学化教学方式靠近，失去了幼儿时期该有的状态，限制了幼儿的身心进展【1】。 一、幼儿教育小学化倾向的表现 1.幼儿教育教学知识难度提升 对于幼儿教育来说，应该是以游戏为主，要培育幼儿对知识的感知能力，但是一些幼儿园会实行小学化的教学方式进行教学，在一定程度上增加了幼儿学习知识的难度。比如，必须让幼儿学会背诵古诗、进行拼音拼读、书写简单汉字、计算简单的加减法等内容，幼儿的头脑发育尚不完全，对于知识的理解很是困难，这种形式无益于“揠苗助长”，及早改变幼儿的生长规律，促使幼儿过早产生厌学逆反心理，不利于幼儿的正常成长。 2.幼儿行为法律规范以小学生标准作为准则 现如今，很多幼儿园在管理幼儿的时候，会以小学生的标准要求幼儿的行1下载后可任意编辑为，铃响必须进屋学习，同时要保持宁静，仔细端坐，举手回答问题，课间不能打闹，此种行为扼杀幼儿好动的天性，容易让幼儿产生畏惧心理。此外，布置的课下作业也是以计算、书写为主要内容，间或还要求家长签字，检查其作业内容。幼儿的各个成长阶段，都有其固定的模式特征，而过早要求其成长，并不能真正从中获得受益，反而容易物极必反、得不偿失【2】。 3.幼儿教育课程超纲 教学标准规定，幼儿教育单节课的时间为 30 分钟，每周上课的时间标准为12-17 个课时，但是随着幼儿教育竞争的日益激烈，很多幼儿园为了扩大优势，会开展各种各样的教育，比如，双语教学，就是以英语...
