下载后可任意编辑幼教自身行为对儿童心理影响的分析幼教自身行为对儿童心理影响的分析 摘 要：幼儿老师的行为对儿童的影响是非常深刻的，从心理健康到社会行为再到性格的养成，莫不深刻影响孩子的一生。其重要性不亚于孩子的父母和玩伴。本文将从老师行为如何影响儿童方面展开分析。 关键词：幼教；行为；影响 一、引言 《纲要》第三部分“组织与实施”的第十条中明确指出：幼教应成为幼儿学习活动的支持者、合作者与引导者。由此可见，幼教的行为和角色问题是幼儿教育领域中一个基本而重要的问题，也是当今社会一直关注的问题。而对幼教作用和角色的探讨与讨论，也是当今世界学前教育讨论的方向之一。幼教对幼教理论的理解和言行在相当程度上决定着幼儿教育改革，在信息时代给予幼教新的角色。要做“以专业的眼光给予学习者和学习以价值的人”。其实，每个人都属于一定的团体。在团体里，每一个人都有一种身份，并处于某一位置，或者分担一份责任。身为幼儿老师，要在幼儿园里专门从事教育教学活动的角色，这种特别身份要求幼教不仅要通过自己掌握的知识影响学生，更要通过自己的人格和道德力量，言传身教地去影响和感染孩子。 二、分析 1.幼教的正确行为对幼儿的正面影响 有爱心的老师，一定会时刻把孩子装在心里，不太容易受个人情绪或工作困难的干扰。在工作中，优秀的幼教不仅善于调控自己的情绪和心态，从而让自己保持心情愉快，以精神饱满的状态出现在孩子面前；并且还会不断地调节教育态度与教育方式，在教学过程中耐心、细心。她们运用鼓舞表扬、关怀支持等方法，激起幼儿的学习动机与兴趣。这类幼教对幼儿的评价也是积极的倾向，使幼儿在老师的影响下能够形成良好的行为与个性品质，其身心在老师爱的呵护下幸福、欢乐、健康地成长。 另外，老师的榜样力量也是很重要的。在对大班“你喜爱什么样的老师”1下载后可任意编辑的调查上，有 77%的幼儿喜爱美丽老师，92%的幼儿喜爱“老师面带笑容，态度和气可亲”，88%的幼儿同意老师同他们一起游戏。由此可见，老师的情绪与态度的确在幼儿心目中占据着相当重要的地位。老师应以良好的心态进入幼儿园，与幼儿在一起时要面带微笑，说话要和气可亲，尽量与幼儿近距离接触，并且用温柔的眼光看着幼儿说话，等等。一起做游戏，为幼儿制造一个良好的精神氛围，让幼儿常常保持愉快轻松的心情，幼儿就容易形成乐观开朗、积极向上的性格。 2.幼教的不良行为对幼儿的负面影响 以近期浙江温岭...
