下载后可任意编辑应用型本科院校学前教育专业“订单式”人才培育模式探析应用型本科院校学前教育专业“订单式”人才培育模式探析 摘 要：“订单式”人才培育模式以就业为导向，为应用型本科院校将产、学、研结合起来提供了完美的范式。应用型大学学前教育专业应改变传统的人才培育模式，引入“订单式”人才培育模式，校企结合，实现人才培育的“无缝对接”，让三方互利共赢，使学生学有所用、就业率高，幼教机构用人满意，为学前教育专业学生就业提供新的出路。本文结合云南经济管理学院“订单式”人才培育模式模式实践经验，浅析应用型本科院校“订单式”人才培育模式，希望对应用型本科院校人才培育有一定的助益。 关键词：应用型本科院校；学前教育；“订单式”人才培育 自教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出“要大力推行工学结合，突出实践能力培育，改革人才培育模式，积极推行订单培育”以来，许多高职院校都纷纷尝试与企业合作，推行“订单式”人才培育模式，并且在此方面有了一定的成就。为了顺应时代潮流，应用型大学更应主动适应经济和社会进展需要，找准学校在区域经济和行业进展中的位置，加大人才培育模式的改革力度。“订单式”人才培育的人才直接与岗位对接，具有很强的针对性和适应性，这与应用型本科院校培育高技能的应用型人才的目标是一致的。 一、“订单式”人才培育模式的内涵和意义 （一）“订单式”人才培育模式的内涵 “订单式”人才培育模式是实现应用型大学人才培育目标的重要途径。“订单式”人才培育源于企业“订单生产”的概念，是当前学校与企业合作进行人才培育的一种模式。“订单式”人才培育就是学校以企业订单为依据，根据企业要求“量身定做”完成人才培育工作。具体是指作为人才需求方的企业等单位与提供人才的高校在经过充分协商的情况下，由作为企业的人才需求方提出关于所需人才数量、人才应具备的专业知识、职业技能等要求，由作为高1下载后可任意编辑校的人才提供方在规定时间内向人才需求方提供符合相应要求的人才培育模式。对于学校来说，在与用人单位签订正式订单后，制定切实可行的人才培育方案，而学生则在毕业后直接到订单用人单位就业。校企双方共同参加人才培育，企业不只是负责接收毕业学生就业，而且还要参加从人才培育方案的制定以及整个培育过程。“订单式”人才培育需要用人单位与提供人才的单位在协商后签订人才培育协议，明确双方的权利、义务和职责，...
