下载后可任意编辑应用型本科院校学前教育男生专业认同的现状调查分析应用型本科院校学前教育男生专业认同的现状调查分析 打开文本图片集 摘要：幼老师资队伍需要男性老师的加入，提高这一群体的整体水平离不开职前教育的培育，而专业认同则是影响老师专业进展的重要因素。本讨论以四川省 S 学院的学前教育男生为调查对象，发现其专业认同水平不高，学习兴趣不浓厚，专业意志不坚定，对专业前景所持态度不乐观等现状。 关键词：学前教育男生；专业认同；专业进展 G61-4；G652 《国务院关于当前进展学前教育的若干意见》提出应多种途径加强幼儿老师师资队伍建设，统筹规划，加强学前教育的进展，而在师资队伍建设实然状态中，男女比例失调，女性老师占比过重成为当前亟需解决的问题。在很多高校，一个学前教育专业的班级中仅仅只有一两个男生，男幼师生被称为“国宝”。为了改变国人对幼教行业中男幼师的世俗眼光，增加幼师队伍的阳刚之气，有部分院校已开始着手实施“学前教育专业男生免费”政策，其中以江苏省为代表，但在面对强大的舆论和社会压力下，学前教育专业男生仍不乏有专业认同感减弱，甚至出现转专业、退学的情况。专业认同是一种状态与过程的结合，即指个体对自己正在学习或从事的专业有清楚的认识和规划，认可并愿从事相关工作的情感态度。 一、调查目的 教育的进展离不开老师，在老师专业进展阶段理论中，职前教育是培育一名合格老师的重要环节，而对于学前教育专业男生这样稀缺的资源，其专业素养是影响他们职业生涯的关键因素。基于此，本讨论立足职前教育中的专业认同，通过对四川省 S 学院学前教育男生进行调查讨论，了解其对本专业的认识和规划现状，情感态度，以期能对高校更好的掌握学前教育男生的学习状态，1下载后可任意编辑培育优秀的幼儿男老师提供一定的参考意见，做到因材施教。 二、调查对象与方法 S 学院是 20XX 年 2 月经国家教育部批准的省属公办普通院校，学校以创新思维为基点，立足培育应用型、复合型人才。本讨论选取该校 20XX 级—20XX 级学前教育本科男生为主要讨论对象。S 学院于 20XX 年开始招收学前教育专科专业，并于 20XX 年开始招收本科层次的学前教育学生。其基本情况如下表： 从以上表格可以看出，20XX 级到 20XX 级 S 学院共招收学前教育学生 257 人，其中女生 239 人，男生 18 人，男生占比约为 7%。从整个男生招收趋势而言，每年报考学前教育专业男生的人...
