下载后可任意编辑应用心理学毕业实习模式分析 摘要： 目前，应用心理学专业毕业实习中普遍存在一些问题，如实习与专业培育体系相脱节、实习基地不足、实习师资缺乏与实习评价无效性等问题。针对这些问题，提出整合实验课程，强化实验教学环节、拓宽实习基地、加强师资队伍及加强考评制度的反馈功能等系列有效方案，以优化应用心理学毕业实习效果。 关键词： 应用心理学；毕业实习；模式探讨 毕业实习是培育高校人才的一个非常重要的阶段，对专业知识应用到临床起到很大作用。然而在当前的应用心理学专业毕业实习中，由于存在诸多问题，因此学生最终的实习效果不能达到预期目标。本文分析应用心理学专业在实习过程中存在的问题并提出有效对策。 一、应用心理学专业实习存在的问题 1.实习与专业培育体系相脱节。实习是专业培育体系的实践环节。专业培育需要与毕业实习相结合，专业培育是学生实习的基础，实习是学生专业培育的进一步提升。如二者没有有机结合，则会导致实习的低效率。学生的专业培育主要与以下三个因素有关。第一个因素是课程安排。当前大多数学校在应用心理学专业的课程设置中都相对重视基础课与专业课。这种课程设置方式的利弊也很明显，一方面这有利于学生对基础知识的理解和掌握。另一方面，这种培育方案不利于培育和锻炼学生应用和实践的能力，学生的实践能力和创新能力得不到充分进展。这就使得毕业实习过程在模式上脱离专业培育体系，与专业培育的整体性和系统性原则不一致［1］。第二个因素是老师。应用心理学是一门针对应用的学科，因此像心理咨询等实践性较强的课程需要由有经验的老师任教。然而当前许多学校存在师资紧张的现象，造成实践性较强的课程由经验不足的老师担任。这使得学生的专业知识缺乏深度和广度，严重影响积累实践技术的经验，最后造成实习低效率。第三个因素是实验设施。目前许多高校1下载后可任意编辑存在心理设备不足及心理设备差的问题。这严重影响实验教学质量，限制学生实践能力的进展。 2.实习基地不足。实习基地不足主要会在两个方面带来不好的影响：一方面，实习基地不足意味着只有一部分同学可以在学校提供的实习单位实习，还有一部分同学必须自行选择实习单位完成实习任务。在这方面会面临如下几个问题。第一，有些需要自行选择实习单位的学生不能在规定时间内找到合适的实习单位，或者是找到实习单位，实习岗位可能与专业联系不紧密。这使得实习效果不佳。第二，自行选择实习单位学生...
