【教学目标】１、复习声母、韵母；通过“找朋友 ”、“贴图 ”、拼读儿歌等多种形式的游戏活动，使学生更熟练、准确地拼读音节
２、在活动和游戏中培养学生自主、合作、探究的学习能力
３、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣
【教学思路】１、创设情境，激发兴趣：课前将教室布置成可爱的拼音王国，墙壁上贴着声母家族和韵母家族的全家福
孩子们都戴着各式各样声母或韵母的头饰，让每一个学生都成为拼音王国中快乐的拼音娃娃
教师戴着受孩子们欢迎的小白兔的头饰
上课伊始教师就以动物王国小兔姐姐的身份出现在拼音王国里， 通过制作精美的课件将孩子们带入情境中，整节课小兔姐姐和拼音娃娃的身份贯穿始终
教室的布置充满了浓郁的人文气息；让每个孩子都成为拼音娃娃，能够激发孩子们的兴趣，使之主动参加，积极活动；活泼、可爱的小白兔是孩子们喜爱的小动物，教师放下威严以 “小兔姐姐 ”的身份出现在课堂里，真正成为和孩子们平等的大朋友
通过创设情境将孩子们带入充满童趣的童话世界中，在情境中轻松学习
２、复习巩固声母、韵母：对声母、韵母的复习巩固我打算采取学生自主介绍和代表介绍的形式进行
用口诀、顺口溜帮助加强对形近、音近的声、韵母的区分
每个学生都是拼音王国的小居民，有着自己的拼音名字
采用自主介绍的方式复习，更有利于调动他们的积极性，发挥学生的主体作用
因为学生人数有限不能包含所有的声、韵母
单韵母、前鼻韵母、后鼻韵母的复习采用代表介绍的方式可以弥补这一不足
形近、音近的声、 韵母的区分对入学不久的孩子们来说有一定难度，口诀、 顺口溜可以帮助孩子记忆，起到事半功倍的作用
３、组合音节、拼读音节：对音节的巩固复习环节中我采用了在“找朋友 ”的游戏中自主学习的方式
戴着不同声母和韵母头饰的学生相互找朋友，找到后先介绍自己，再拼拼组成了什么音节后写下来
先小组介绍后向全班汇报
“寓学习于游戏和活动中”是激发学生
