下载后可任意编辑成都市中学老师心理健康状况初探成都市中学老师心理健康状况初探 [摘要]目的了解成都市中学老师心理健康的现状。方法采纳症状自评量表对中学老师心理健康状况进行调查。结果①成都市中学老师心理健康水平低于普通人群，主要表现在躯体化、抑郁、敌对和偏执因子上；②班主任老师和 50～59 岁老师心理健康水平又偏低；③女老师的焦虑水平显著高于男老师。结论 。注意中学老师的心理健康状况，并关注老师中的特别群体。 [关键词]中学老师；心理健康；焦虑 随着人们对学生心理健康的日益关注，老师的心理健康也逐渐受到重视。老师这一职业与其他职业有所不同，他的工作对象是有思想有意识的成长中的人。在老师传递知识的过程中，老师的一言_行都会对学生产生潜移默化的影响。教育家索罗门曾说过，在个体人格方面，老师的影响仅次于父母，一个孩子假如拥有甜蜜的家庭，享有父母的爱，又得到一个身心健康的老师，那是无比幸福的。相反，假如他既不能从父母那里得到足够的关怀与爱护，又受到情绪不稳定老师的无端困扰，必定会造成许多身心进展问题。从 20 世纪 80 年代后期开始，我国学者开始对中学老师的心理健康状况进行调查。据杭州市教科所对市区 30 所学校的近 20XX 名老师进行心理健康状况调查，有 13％的老师存在心理问题，76％的老师感到职业压力很大。北京市对 500 余名中学老师的调查显示，近 60％的老师觉得在工作中苦恼多于欢乐，70％的老师有时忍不住要生气发火，老师中普遍存在烦躁、忧郁等不良情绪。王有智等通过对 158 名中小学老师心理健康状况自评结果的实证讨论发现，中小学老师的 10 个有关怀理健康因子的平均分值都高于国内成人常模，表现突出的是强迫、人际关系敏感、抑郁和偏执；女性和年龄较大老师的心理健康状况较优于男性和年龄较小的老师。本次调查的目的在于了解目前成都市中学老师的心理健康状况，从而能从实际着手促进成都中学老师的心理健康水平，为更好地提高成都市基础教育质量提供一些可供参考的数据和建议。 1 对象与方法 1下载后可任意编辑 1．1 对象从成都市 3 所中学随机选取老师 122 人进行调查，回收有效问卷91 份。调查对象分布情况为：男 30 人，女 61 人；班主任 42 人，非班主任 47人；20～29 岁 20 人，30～39 岁 48 人，40～49 岁 20 人．50～59 岁 3 人。 1．2 测量工具采纳 SCL－90 症状自评量表对被试进行测查。该问卷涉及较广...
