下载后可任意编辑抓实职业技能鉴定 提高专业教学质量抓实职业技能鉴定提高专业教学质量 摘要:目前,中职学校的职业技能鉴定工作普遍存在一些问题,因此,应从学校教育教学的角度,探讨职业技能鉴定工作的规律及提高专业教学质量的具体措施
关键词:中职学校;职业技能鉴定;专业教学质量 国务院《关于大力进展职业教育的决定》明确要求“以就业为导向,深化职业教育教学改革”
因此,职业院校普遍推行学历证书与职业资格证书相结合的“双证书”考核制度,旨在通过职业技能鉴定促进专业教学质量的提高,以专业教学质量保证良好的鉴定通过率
近年来,职业院校职业技能鉴定与专业课程教学形成了双赢共荣的良好局面
然而,在具体实施过程中也存在一些值得注意的倾向和问题,需要不断总结完善
笔者长期从事中职学校的职业技能鉴定工作,拟对存在的问题及如何通过职业技能鉴定的平台提高专业教学质量,提出自己的看法
中职学校职业技能鉴定存在的问题 对政策导向存在误读,以为强调了职业技能鉴定,就可以放松专业课程教学与课程考试的要求福州市教育局规定:“学生办理中职毕业证,至少持一本与本专业相关的职业技能鉴定证书,否则不予办理毕业证”
很明确,学生取得一本职业技能鉴定证书,只是毕业的必要条件之一,而绝非充分条件
但在具体掌握时,学校与学生都可能避难就易,以偏概全,将之当作充分条件,在具体操作中降低课程学习与考试的要求,忽视专业课程教学
福建省的有关文件规定:“职业院校学生参加与所学专业相关的国家四级职业技能鉴定时,免除理论考核,操作技能考核合格者可获得相应的职业资格证书”
这项政策的立意前提是学生的理论知识已经体现在相关专业课程的考试成绩中,不必在突出实践技能的技能鉴定中再重复考试
在具体操作中,要求以学生几门核心专业课的平均成绩作为鉴定的理论成绩,学校为了让学生通过鉴定,往往降低课程的理论考核要求,导致老师与学生进一步忽视专业课程教学
