下载后可任意编辑探析幼儿教育教学想象力的培育探析幼儿教育教学想象力的培育 摘要：幼儿园里基本都是 3 到 6 岁的小孩，这个时期的幼儿正处在一个高速进展的敏感时期，对所有的事物都充满好奇心，所以在幼儿园里培育幼儿的想象力具有天时地利的条件。只要老师善于发现，每一个学科都是激发幼儿想象力的最佳时机。幼儿的想象力需要长时间的慢慢积累，并且老师和家长要留给幼儿想象的空间，才能有效地促进幼儿想象力的进展，还要多鼓舞幼儿独立思考，形成想象的心理习惯，这样幼儿才会有丰富的想象力。 关键词：教育;幼儿教育;想象力 在年幼的阶段，幼儿具有相当的想象力，作为人类的高级阶段的认识，对于想象力的教育也起着非常重要的作用。在这个阶段按过程中，以何种方式进行对幼儿的开放式教学，培育幼儿的想象能力，是每一位老师应当重视的方面。以此为基础，此论文结合实际情况，明确了对想象力培育的关键方面，通过系统分析，同时提出了相对应的实施方案，意在为培育幼儿时期想象力起到有效的助力作用。幼儿正处于天真活泼，具有开发力、制造力、想象力的阶段，所以，教育工作者必须重视幼儿想象力的培育。幼儿拥有活泼的天性，其思维也处于最为活跃的阶段，想象力方面也大大超出了其他年龄层级，因此，着重培育孩子在幼儿阶段的想象力是非常有必要的，也是每一名幼教应当着重考虑的方面。在这个过程当中，对于孩子在幼儿阶段的想象力的培育方法有许多，结合现今情况，下面从实际出发，对一些方法进行探讨，希望方法的提出能够丰富认识，同时也为幼教事业的推动与进展，尽一份自己的力量。 一、幼儿想象力培育的前提和基础 科学讨论表明，知识储备量越丰富，其懂得的社会事物就越多，则在现代的社会进展中表现出来的抽象思维能力，也就是所谓的想象力更加丰富。人类想象的基础是建立在知识学习的基础之上的。在幼儿园教育教学过程中，为了更好地激发幼儿的想象力，许多教育工作者实行的最主要手段是在课堂上对幼儿进行一定的诱导与启发，让幼儿从某一层面的想象进入到另一层面的想象中1下载后可任意编辑去，这种强制性的教学手段，在现实教学过程中是很难达到良好的教学效果。主要是因为幼儿的想象力缺少生活经验和知识的支撑，很难把想象的高度提升到另一个境界与层面上去。为了更好地进展幼儿的想象力，教育工作者和家长应该让幼儿在实践中体会生活，比如常常带幼儿深化自然环境，学习和了解更多的人文知识，陶冶幼儿的艺术情操。...
