下载后可任意编辑探析跑酷运动元素融入高校体操教学 摘要： 跑酷运动是近年来深受青年人喜爱的流行极限运动项目，具有挑战自我极限、自由随意、引领潮流等特点，对练习者的身体素养、心理素养有较高的锻炼价值。 关键词： 跑酷运动；高校体操教学 一、跑酷运动概述 跑酷，英文名为“parkour”,翻译为“到处跑”，又称“位移术”、“城市疾走”，是诞生于上世纪 80 年代的法国，可能起源于军队。跑酷是一项街头疾走的极限运动，它将整个城市当作一个大的障碍训练场，不用任何道具，只依靠练习者（traceur）自身的身体素养和心理素养完成一系列穿越障碍的动作，行走于城市的每一个角落。跑酷运动具有强身健体、磨练意志、挑战极限、观赏性、表演性和竞技性等特点，是一项综合了体操、街舞、武术等多种运动项目的特点于一身，在翻越中完成跑、跳、翻滚、攀爬等动作，最大限度的展现自我，并在运动的过程中获得成就感与满足感的极限运动。跑酷运动由“奈落”于 2024 年带入中国并开始盛行。2024 年 10 月 31 日-11 月 1 日，在国家体育总局、中国极限运动协会的大力支持下，国家级体育赛事“首届全国极限跑酷大赛”，在北京蓝色港湾进行，来自全国的 39 支俱乐部参加了竞赛，受到了社会各界的广泛关注，在国内体育界产生了深远影响。随后的几年，中国极限运动协会每年都会筹备并进行一系列跑酷赛事。 二、高校体操教学的现状 现阶段高校体操教学，一直处于被边缘化的状态，集中体现在： 1）课时数的大幅度压缩。体操是世界体育进展史的领导者，也是学校体育的重要组成部分，我国最早的学校体育教学内容就是“兵式体操”。近年来，体育专业类体操课时数不断被压缩，由过去的两学年 200 多课时缩减到现在的一个学期 60 课时左右。 1下载后可任意编辑 2）教学内容体系庞大，难度逐步降低且更新较慢。体操的教学内容极其丰富，包括队列队形、基本体操、有用体操、器械体操、技巧运动等内容。由于高校体操教学的课时数被不断压缩，已无法承载其原本庞杂的教学内容体系，老师只能从削减教学内容、降低考核标准、控制技术难度等方面来适应体操教学境况的改变，且新的符合体操教学的教学内容（例如：跑酷运动、街舞等新兴项目）不能被吸收到体操教学当中，导致体操教学内容陈旧、教学实施过程浅尝辄止，不能满足学生的学习需求和社会对体操专业人才的需求。 3）教学方法单一，老师业务提升途径缺乏。由于高校体操教学正面临课时...
