下载后可任意编辑探讨学前幼儿教育的小学化倾向探讨学前幼儿教育的小学化倾向 摘 要：随着课程改革的不断深化，学前幼儿教育也受到了较多的关注。对于每个家庭来说，孩子的健康成長都是最为重要的，而近年来大多数的幼儿教育由于受到传统应试观念的影响，开始呈现出小学化的倾向，这种倾向的出现是多方原因共同促成的结果，对于孩子的成长会起到一定的负面作用。本文在深化分析了学前幼儿教育小学化倾向的弊端及产生原因的基础上，提出了相应的解决对策，希望对防止学前教育小学化倾向，促进孩子健康欢乐成长起到一定的促进作用。 关键词：幼儿 学前教育 小学化倾向 幼儿教育对于孩子的成长会起到至关重要的作用，学前教育质量的优劣直接关系到孩子的成长，所以，应该对学前教育给予足够的重视。近年来，由于传统教育观念的影响和家长的攀比心理等多方面因素的共同作用，导致当前的学前幼儿教育出现了较为严重的小学化倾向，这种倾向的出现对于孩子的健康成长是十分不利的，甚至会起到一定的负面作用[1]。因为小学阶段的教育对于幼儿阶段的孩子来说，无论从心理特点还是课程的设置，根本是不适合的，小学教育会使孩子过早的承受学习的压力，从而不利于孩子创新精神的培育，对于幼儿的成长也是十分不利的。 一、学前幼儿教育小学化倾向的弊端 1.影响幼儿的身心进展 对于幼儿来说，正处于身体和心智的初始进展阶段，各方面的能力和智力程度并未达到小学生的标准，而小学教育是针对小学生的身心特点和心智水平设计的教育课程，所以并不适合幼儿教育。但是由于多数家长的攀比心理和传统教育观念的影响，使幼儿教育呈现出小学化倾向，这种揠苗助长的教育方式不仅不会起到预期的教育效果，反而会起到适得其反的作用，并且会在一定程度上束缚孩子的制造力，影响孩子的身心进展。 2.打击幼儿的学习积极性 1下载后可任意编辑 每个阶段教育方式的设计都应该符合每个阶段的教学特点[2]。对于处于幼儿阶段的孩子来说，他们的注意力一般不会超过十五分钟，而小学教育四十五分钟的课堂教学方式根本不适合幼儿，很多幼儿教育机构根本没有注意或者完全忽视这一教学规律，这种教育不但不能达到理想的教育效果，反而会使孩子感到厌烦，从而丧失学习的信心和积极性，对于幼儿的身心进展都是不利的。 3.影响幼儿的个性化进展 学龄前的幼儿正处于智力的发育阶段，最适合他们的教育方式就是游戏，这也是与孩子进行沟通的最好方式。在游戏中有利于孩子个性思...
