下载后可任意编辑提升家庭教育实效性实践讨论 摘要： 社会情绪能力课程在打破家庭教育传统的认知指导方式，引领家长培育孩子正向的社会情感、良好的品行、人际交往能力以及良好的行为习惯方面均具有积极作用。而基于微信公众平台的社会情绪教育理念和案例分享，以及延展到家庭的社会情绪能力课程亲子实践作业，均为落实社会情绪能力课程家校合作环节的有效策略。 关键词： 中小学；社会情绪课程；家庭教育 儿童的成长，需要家庭、学校、社会形成“合力”，只有“三位一体”才能全方位激发学生的潜能，促进学生健康进展。尤其在落实立德树人根本任务的过程中，家庭教育更是肩负着重要的基础性使命。培育孩子成人，培育孩子具有家国情怀、规则意识、社会责任感以及良好的品行等，始终是家庭教育的中心任务。然而，我国的家庭教育长期以来受应试教育影响较大。家长往往只关注孩子的学习成绩，忽视对孩子性格、心理、情感以及社会行为能力的培育。由于学校教育和家庭教育出现“断层”，先进的教育理念无法在家庭教育中得以实施，最终导致青少年知识水平越来越高，而暴露出的社会情绪问题却越来越多的“尴尬局面”。 一、社会情绪能力课程在提升家庭教育质量方面的积极作用 近年来，为了引导学生树立正面的自我形象，主动做出符合社会道德的行为，减少和预防学生的反社会行为和心理问题，一门以“社会—情绪学习”为内容的课程悄然兴起。这门以“形成学生良好品行、减少和预防学生的不良行为”为核心目标的课程，在提升家庭教育质量方面也能发挥积极作用。美国从2024 年开始，在全国范围内的幼儿园、中小学中推广“社会—情绪学习”项目并始终坚持家校合作的实施途径，取得了显著的成效。实践证明，社会情绪能力课程打破了家庭教育传统的认知指导方式，引领家长开始思考并培育孩子正向的社会情感，通过提升孩子的品行、人际交往能力和良好的行为习惯，提高1下载后可任意编辑孩子的社会适应力。而这恰恰也为当下我国中小学立德树人根本任务的落实、学生核心素养的提升，以及家庭教育育人实效的提升提供了新路径。 二、社会情绪能力课程与家庭教育讨论相结合 辽宁省实验学校于 2024 年从上海引入并自主研发社会情绪能力课程，同时立足心理教育讨论室，结合“信息化背景下家庭教育的实践讨论”项目，针对“如何在家庭教育中落实社会情绪课程的理念、内容与要求”“如何有效地开展家长社会情绪能力课程培训”等方面的问题展开理论讨论。通过系统...
